Khi ngắm chừng ở vụ cực: Ta cú: tan0 = Ta cú: tan0 = 1 1 1 f B A ; tan = 2 1 1 f B A
giỏc. chừng ở vụ cực. Nhận xột về số bội giỏc. Do dú: G = 2 1 0 tan tan f f .
Số bội giỏc của kớnh thiờn văn trongđiều kiện này khụng phụ thuộc vị trớ điều kiện này khụng phụ thuộc vị trớ đặt mắt sau thị kớnh.
HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập (10')
Mục tiờu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
Phương phỏp dạy học: dạy học nờu và giải quyết vấn đề
Định hướng phỏt triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sỏt, năng lực sỏngtạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Gv giao một số cõu hỏi trắc nghiệm
Cõu1. Nhận xột nào sau đõy khụng đỳng về kớnh hiển vi?
A. Vật kớnh là một thấu kớnh hội tụ hoặc hệ kớnh cú tiờu cự rất ngắn; B. Thị kớnh là 1 kớnh lỳp; C. Vật kớnh và thị kớnh được lắp đồng trục trờn một ống;
D. Khoảng cỏch giữa hai kớnh cú thể thay đổi được.
Cõu2. Độ dài quang học của kớnh hiển vi là A. khoảng cỏch giữa vật kớnh và thị kớnh.
B. khoảng cỏch từ tiờu điểm ảnh của vật kớnh đến tiờu điểm vật của thị kớnh. C. khoảng cỏch từ tiểu điểm vật của vật kớnh đến tiờu điểm ảnh của thị kớnh. D. khoảng cỏch từ tiờu điểm vật của vật kớnh đến tiờu điểm vật của thị kớnh.
Cõu3. Bộ phận tụ sỏng của kớnh hiển vi cú chức năng
A. tạo ra một ảnh thật lớn hơn vật cần quan sỏt. B. chiếu sỏng cho vật cần quan sỏt. C. quan sỏt ảnh tạo bởi vật kớnh với vai trũ như kớnh lỳp. D. đảo chiều ảnh tạo bởi thị kớnh.
Cõu4. Phải sự dụng kớnh hiển vi thỡ mới quan sỏt được vật nào sau đõy? A. hồng cầu; B. Mặt Trăng. C. mỏy bay. D. con kiến.
Cõu5. Để quan sỏt ảnh của vật rất nhỏ qua kớnh hiển vi, người ta phải đặt vật
A. ngồi và rất gần tiờu điểm vật của vật kớnh. B. trong khoảng từ tiờu điểm vật đến quang tõm của vật kớnh. C. tại tiờu điểm vật của vật kớnh. D. cỏch vật kớnh lớn hơn 2 lần tiờu cự.
Cõu6. . Để thay đổi vị trớ ảnh quan sỏt khi dựng kớnh hiển vi, người ta phải điều chỉnh A. khoảng cỏch từ hệ kớnh đến vật. B. khoảng cỏch giữa vật kớnh và thị kớnh.
C. tiờu cự của vật kớnh. D. tiờu cự của thị kớnh.
Cõu7. . Độ bội giỏc của kớnh hiển vi khi ngắm chừng ở vụ cực khụng phụ thuộc vào A. tiờu cự của vật kớnh. B. tiờu cự của thị kớnh.
C. khoảng cỏch giữa vật kớnh và thị kớnh. D. độ lớn vật.
Cõu8. . Một kớnh hiển vi, vật kớnh cú tiờu cự 0,8 cm, thị kớnh cú tiờu cự 8 cm. hai kớnh đặt cỏch nhau 12,2 cm. Một người mắt tốt (cực cận chỏch mắt 25 cm) đặt mắt sỏt thị kớnh quan sỏt ảnh. Độ bội giỏc ảnh khi ngắm chừng ở cực cận là
A. 27,53. B. 45,16. C. 18,72. D. 12,47.
Cõu9. . Một kớnh hiển vi vật kớnh cú tiờu cự 0,8 cm, thị kớnh cú tiờu cự 8 cm. hai kớnh đặt cỏch nhau 12,2 cm. Một người mắt tốt (cực cận chỏch mắt 25 cm) đặt mắt sỏt thị kớnh quan sỏt ảnh. Độ bội giỏc ảnh khi ngắm chừng trong trạng thỏi khụng điều tiết là
Cõu10. . Một kớnh hiển vi vật kớnh cú tiờu cự 0,8 cm, thị kớnh cú tiờu cự 8 cm. hai kớnh đặt cỏch nhau 12,2 cm. Một người mắt tốt (cực cận chỏch mắt 25 cm) đặt mắt sỏt thị kớnh quan sỏt ảnh. Để quan sỏt trong trạng thỏi khụng điều tiết, người đú phải chỉnh vật kớnh cỏch vật
A. 0,9882 cm. B. 0,8 cm. C. 80 cm. D. ∞.
HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng (8’)Mục tiờu: Vận dụng làm bài tập Mục tiờu: Vận dụng làm bài tập
Phương phỏp dạy học: Dạy học nhúm; dạy học nờu và giải quyết vấn đề; phương phỏp thuyếttrỡnh; sử dụng đồ dung trực quan trỡnh; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phỏt triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sỏt, năng lực sỏngtạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV chia lớp thành nhiều nhúm ,mỗi nhúm gồm cỏc HS trong 1 bàn và giao cỏc nhiệm vụ: thảo luận trả lời cỏc cõu hỏi sau và ghi chộp lại cõu trả lời vào vở bài tập
giải thớch tại sao tiờu cự vật kớnh của kớnhthiờn văn phải lớn? thiờn văn phải lớn?
tiến hành làm việc theo nhúm dưới sự hướng dẫn của GV Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày, nhúm khỏc nhận xột kết quả, bổ sung.