Cõu 11. Ánh sỏng truyền từ một mụi trường tới mụi trường chiết quang kộm hơn và gúc tới lớn hơn gúc giới hạn là điều kiện để cú
A. phản xạ thụng thường. B. khỳc xạ. C. phản xạ tồn phần. D. tia phản xạ vuụng gúc với tia khỳc xạ.
Cõu 11. (Đề chớnh thức của BGD−ĐT − 2018) Chiết suất của nước và của thủy tinh đối với một ỏnh sỏng đơn sắc cú giỏ trị lần lượt là 1,333 và 1,532. Chiết suất tỉ đối của nước đối với thủy tinh ứng với ỏnh sỏng đơn sắc
này làA. 0,199 B. 0,870 C. 1,433 D. 1,149
Cõu 12. Tớnh tốc độ của ỏnh sỏng trong thủy tinh. Biết thủy tinh cú chiết suất n = 1,6 và tốc độ ỏnh sỏng trong chõn khụng là c = 3.108 m/s.
A. 2,23.108 m/s. B. 1,875.108 m/s. C. 2/75.108 m/s. D. 1,5.108 m/s.
Cõu 13. Một tia sỏng truyền từ mụi trường A vào mụi trường B dưới gúc tới 6° thỡ gúc khỳc xạ là 8°. Tớnh tốc độ ỏnh sỏng trong mụi trường A. Biết tốc độ ỏnh sỏng ừong mụi trường B là 2.105 km/s.
A. 2,25.105 km/s. B. 2,3.105 km/s. C. l,5.105km/s. D. 2,5.105 km/s.
Cõu 14. Tớnh tốc độ của ỏnh sỏng truyền trong mụi trường nước.Biết tia sỏng truyền từ khụng khớ với gúc tới là i = 60° thỡ gúc khỳc xạ trong nước là r = 40°. Lấy tốc độ ỏnh sỏng ngồi khụng khớ c = 3.108 m/s.
A. 2,875.108 m/s. B. 1,875.108 m/s. C. 2,23.108 m/s. D. 1,5.108 m/s.
Cõu 15. Tia sỏng truyền trong khụng khớ tới gặp mặt thoỏng của chất lỏng cú chiết suất n = 3. Nếu tia phản xạ và tia khỳc xạ vuụng gúc với nhau thỡ gúc tới bằng
A. 30°. B. 60°. C. 75°. D. 45°.
Cõu 16. Nếu tia phản xạ và tia khỳc xạ vuụng gúc với nhau, mặt khỏc gúc tới là 30° thỡ chiết suất tỉ đối n21 gần giỏ trị nào nhất sau đõy?
A. 0,58. B. 0,71 C. 1,7 D. 1,8
Cõu 17. (Đề chớnh thức của BGD-ĐT - 2018) Chiếu một tia sỏng đơn sắc từ trong nước tới mặt phõn cỏch với khụng khớ. Biết chiết suất của nước và của khụng khớ đối với ỏnh sỏng đơn sắc này lần lượt là 1,333 và 1. Gúc giới hạn phản xạ tồn phần ở mặt phõn cỏch giữa nước và khụng khớ đối với ỏnh sỏng đơn sắc này là
Cõu 18. Biết chiế suất của thủy tinh là 1,5, của nước là 4/2. Gúc giới hạn phản xạ tồn phần khi ỏnh sỏng truyền từ thủy tinh sang nước:
A. 46,80 B. 72,50 C. 62,70 D. 41,80
HOẠT ĐỘNG 5: Tỡm tũi và mở rộng
Mục tiờu: Tỡm tũi và mở rộng kiến thức, khỏi quỏt lại tồn bộ nội dung kiến thức
Phương phỏp dạy học: Dạy học nhúm; dạy học nờu và giải quyết vấn đề; phương phỏp thuyết trỡnh; sử dụng đồ dung trực quan trỡnh; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phỏt triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tỏc, năng lực xử lớ tỡnh huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sỏng tạo huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sỏng tạo
Vẽ sơ đồ tư duy kiến thức cho chương 6: Khỳc xạ ỏnh sỏng
4.Củng cố, hướng dẫn học tập
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh
Nhắc lại cỏc kiến thức đĩ học trong bàiHọc lý thuyết, trả lời cõu hỏi và làm bài tập Học lý thuyết, trả lời cõu hỏi và làm bài tập trong sgk và sbt .Đọc trước bài 28
Ghi cõu hỏi và bài tập về nhà.
- Ghi những chuẩn bị cho bài sau
RÚT KINH NGHIỆM
Ngày……thỏng……năm….. TỔ TRƯỞNG TỔ TRƯỞNG
Ngày soạn: 17/3/2021CHƯƠNG VII. CHƯƠNG VII. MẮT VÀ DỤNG CỤ QUANG HỌC TIẾT 53 Bài 28 LĂNG KÍNH I. MỤC TIấU 1. Kiến thức
- Nờu được cấu tạo của lăng kớnh. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Trỡnh bày được hai tỏc dụng của lăng kớnh: Tỏn sắc chựm ỏnh sỏng trắng. Làm lệch về phớa đỏy một chựm sỏng đơn sắc. đỏy một chựm sỏng đơn sắc.
2. Kĩ năng
+ Viết được cỏc cụng thức về lăng kớnh và vận dụng được.+ Nờu được cụng dụng của lăng kớnh. + Nờu được cụng dụng của lăng kớnh.
3. Thỏi độ:
- Cú thỏi độ khỏch quan trung thực, nghiờm tỳc, tự giỏc cú ý thức xõy dựng bài, cú hứng thỳ họctập, say mờ, yờu thớch,khỏm phỏ tỡm tũi khoa học. tập, say mờ, yờu thớch,khỏm phỏ tỡm tũi khoa học.
4. Định hướng phỏt triển năng lực:
+ Năng lực chung: Năng lực sỏng tạo, năng lực tự quản lớ, năng lực phỏt hiện, đỏnh giỏ và giảiquyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tỏc, năng lực quan sỏt,năng lực quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tỏc, năng lực quan sỏt,năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống.
+ Năng lực chuyờn biệt mụn Vật lý : Năng lực sử dụng ngụn ngữ, năng lực tớnh toỏn, năng lựcthực hành, thớ nghiệm. Năng lực suy luận lớ thuyết, thiết kế và thực hiện theo phương ỏn thớ thực hành, thớ nghiệm. Năng lực suy luận lớ thuyết, thiết kế và thực hiện theo phương ỏn thớ nghiệm kiểm chứng giả thuyết, dự đoỏn, phõn tớch, xử lớ số liệu và khỏi quỏt rỳt ra kết luận khoa học.Năng lực: kiến thức vật lớ, phương phỏp thực nghiệm , trao đổi thụng tin .Năng lực cỏ nhõn của HS
II.PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN1.Phương phỏp: 1.Phương phỏp:
Phõn tớch kết hợp với đàm thoại, gợi mở - vấn đỏp, phương phỏp thuyết trỡnh, hoạt động nhúm, hoạt động độc lập(cỏ nhõn) nhúm, hoạt động độc lập(cỏ nhõn)
2.Phương tiện dạy học
Giỏo ỏn, sgk, thước kẻ, đồ dựng dạy học
III. CHUẨN BỊ
1.Giỏo viờn:
Cỏc dụng cụ để làm thớ nghiệm tại lớp. Cỏc tranh, ảnh về quang phổ, mỏy quang phổ, mỏy ảnh.
2..Học sinh:
-ễn lại sự khỳc xạ và phản xạ tồn phần
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC1.Ổn định 1.Ổn định
2.Kiểm tra bài cũ
-GV đặt cỏc cõu hỏi kiểm tra bài cũ
-Nhận xột cho điểm
-Trả lời cỏc cõu hỏi của GV
H.Nờu điều kiện để cú phản xạ tồn phần ?
HViết cụng thức tớnh gúc giới hạn phản xạ tồnphần ? phần ?
-Lắng nghe rỳt kinh nghiệm
3.Bài mới
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)
Mục tiờu: HS biết được cỏc nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tõm thế cho học sinh đi vào tỡm hiểu bài mới sinh đi vào tỡm hiểu bài mới
Phương phỏp dạy học: dạy học nờu và giải quyết vấn đề; phương phỏp thuyết trỡnh; sử dụngđồ dung trực quan đồ dung trực quan
Định hướng phỏt triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sỏt, năng lực sỏng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
Giới thiệu về nội dung của chươngCho Hs quan sỏt một số lăng kớnh Cho Hs quan sỏt một số lăng kớnh trờn mỏy.
Lăng kớnh là một dụng cụ quang học,sử dụng để khỳc xạ, phản xạ và tỏn sử dụng để khỳc xạ, phản xạ và tỏn xạ ỏnh sỏng sang cỏc màu quang phổ (như màu sắc của cầu vồng). Lăng kớnh thường được làm theo dạng kim tự thỏp đứng, Hs dự đoỏn và định hướng ND bài học CHƯƠNG VII. MẮT VÀ DỤNG CỤ QUANG HỌC TIẾT 53 Bài 28 LĂNG KÍNH HOẠT ĐỘNG 2: Hỡnh thành kiến thức
Mục tiờu: cấu tạo của lăng kớnh, tỏc dụng của lăng kớnhcụng thức về lăng kớnh và vận dụngđược cụng dụng của lăng kớnh được cụng dụng của lăng kớnh
Phương phỏp dạy học: Dạy học nhúm; dạy học nờu và giải quyết vấn đề; phương phỏp thuyếttrỡnh; sử dụng đồ dung trực quan trỡnh; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phỏt triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sỏt, năng lực sỏng tạo,năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Tỡm hiểu cấu tạo lăng kớnh.
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
Vẽ hỡnh 28.2.
Giới thiệu lăng kớnh. Giới thiệu cỏc đặc trưng Giới thiệu cỏc đặc trưng của lăng kớnh.
Vẽ hỡnh.
Ghi nhận cỏc đặc trưngcủa lăng kớnh. của lăng kớnh.