Học sinh THCS chủ yếu ở lứa tuổi từ 11 - 15, cỏc em vựa bước qua tuổi nhi đồng và chuẩn bị trở thành thanh niờn, cũng cú nghĩa là chuẩn bị trở thành người lớn. Do đú cú thể thấy đõy là lứa tuổi cú diễn biến khỏ phức tạp về mặt tõm sinh lớ.
- Hoạt động chủ đạo của lứa tuổi này là học tập và giao tiếp với bạn bố. Cỏc em cú khuynh hướng tự lập, tự ra quyết định cho bản thõn, khụng cũn thớch sự kốm cặp, kiểm soỏt của cha mẹ. Thậm chớ một số em cảm thấy sự quan tõm theo dừi của cha mẹ, của gia đỡnh là phiền phức.
- Phương thức học tập chủ đạo của học sinh THCS là học - hành. Bờn cạnh cỏc kiến thức lớ luận thỡ thực hành là một yếu cầu quan trọng nhằm giỳp học sinh bước đầu rốn luyện cỏc kĩ năng sống; trong đú cú rốn luyện cỏc hành vi đạo đức. Vận dụng sai phương thức giỏo dục trong giai đoạn này cú thể dẫn đến kết quả và chất lượng giỏo dục khụng đạt như mong muốn.
- Học sinh THCS bước đầu chuyển từ nhận thức cảm tớnh sang nhận thức lớ tớnh. Hoạt động nhận thức của học sinh THCS dựa trờn cơ sở của khỏi niệm khoa học, nội dung và phương phỏp học mà cỏc em được tiếp nhận từ tiểu học nhưng ở trỡnh độ cao hơn.
- Đõy là giai đoạn hỡnh thành ý thức và tự ý thức rất rừ. Điều này tỏc động sõu sắc đến toàn bộ đời sống tõm lớ của học sinh. Nhất là tõm lớ bất món xuất hiện do sự mõu thuẫn giữa nhận thức những khả năng, phẩm chất kỡ vọng của bản thõn (mà cỏc em nghĩ là “cũng được”) với thực tiễn đỏnh giỏ của thầy cụ, cha mẹ và bạn bố.
- Về mặt tỡnh cảm: Học sinh THCS rất dễ xỳc động, vui buồn rất nhanh do tõm lớ chưa ổn định và một mặt do nhận thức trong giai đoạn hỡnh thành chưa
thật chuẩn. Điều này cú thể giải thớch là do cỏc yếu tố tỡnh cảm yờu ghột, giận dữ, vui buồn và cỏc hỡnh mẫu nhõn cỏch tập sự bất thường chi phối. Đặc điểm tõm lớ này cho thấy quỏ trỡnh giỏo dục cho học sinh THCS đũi hỏi sự bỡnh tĩnh, cẩn trọng, mềm dẻo, khụng vội quy chụp, cỏ biệt húa làm ảnh hưởng đến quỏ trỡnh phỏt triển nhõn cỏch của học sinh.
- Về mặt sinh lớ, cơ thể tuổi thiếu niờn phỏt triển mạnh mẽ nhưng chưa đồng đều, chưa cõn đối và thiếu hoàn thiện. Với trẻ em thời đại ngày nay do điều kiện sống ngày càng tốt hơn nờn tuổi dậy thỡ cũng đến sớm hơn, cỏc xỳc cảm thường diễn ra rất gay gắt, đạt đỉnh; gần như là “nổi khựng”. Cú lẽ đõy cũng là lứa tuổi hay gõy gỗ, đỏnh nhau nhất của một đời người.
Từ những đặc điểm tõm, sinh lý trờn đõy cho thấy quỏ trỡnh GDĐĐ cho học sinh THCS đũi hỏi sự bỡnh tĩnh, cẩn trọng, mềm dẻo; khụng vội quy chụp, cỏ biệt húa làm ảnh hưởng đến quỏ trỡnh phỏt triển nhõn cỏch của học sinh. Đặc biệt cần chỳ ý bồi dưỡng cho cỏc em trạng thớ tõm lý tự tin, mạnh dạn, trỏnh để cỏc em rơi vào tõm lý hụt hẫng, thiếu niềm tin, mất ý trớ, tuyệt vọng.