d) Đỏnh giỏ của CBQL về hiệu quả cụng tỏc GDĐĐ của GVCN
3.2.8.Mối liờn hệ giữa cỏc biện phỏp
Biện phỏp quản lý là những hoạt động tỏc động lờn cỏc khỏch thể để thực hiện cỏc nhiệm vụ quản lý đạt kết quả theo cỏc mục tiờu đó đề ra. Biện phỏp quản lý GDĐĐ là một hệ thống đa dạng, mỗi biện phỏp cú mục tiờu, nội dung và cỏch thức thực hiện riờng biệt song giữa chỳng cú mối quan hệ, tỏc động hỗ trợ qua lại. Do vậy trong quỏ trỡnh quản lý GDĐĐ học sinh phải sủ dụng đồng bộ nhiều biện phỏp để đạt được kết quả cao nhất. Bởi vỡ khụng cú biện phỏp quản lý nào là vạn năng, là toàn diện; trỏi lại mỗi biện phỏp cú phạm vi điều chỉnh và tỏc động riờng, là một mắt xớch trong chuỗi cỏc tỏc động quản lý nhằm hướng đến mục tiờu chung.
Trong cỏc biện phỏp trờn, biện phỏp “Nõng cao nhận thức về cụng tỏc
GDĐĐ” cú ý nghĩa nền tảng, quyết định. Biện phỏp này nhằm tạo ra sự đồng
thuận của toàn xó hội, tỏc động đến mọi lực lượng giỏo dục nhằm tạo ra sức mạnh tổng hợp giỳp cho cụng tỏc GDĐĐ học sinh thuận lợi và đạt kết quả tốt hơn. Cú nhận thức đỳng thỡ mới cú hành động đỳng, khi hành động cú ý thức thỡ tớnh bền vững, tớnh hiệu quả của hành động sẽ cao hơn. Biện phỏp “Kế hoạch
húa cụng tỏc quản lý GDĐĐ cho học sinh” cú tớnh bao quỏt bởi đõy là biện phỏp
thể hiện chức năng quan trọng của nhả quản lý; cú kế hoạch tốt, đỳng đắn là cơ sở để tiến hành thắng lợi nhiệm vụ. Bờn cạnh đú thỡ cỏc biện phỏp Quản lý hoạt động GDĐĐ thụng qua cỏc hoạt động ngoài giờ lờn lớp, thụng qua Hội đồng
giỏo dục và giỏo viờn chủ nhiệm lớp để kiểm tra, đỏnh giỏ thường xuyờn kết quả giỏo dục đạo đức cho học sinh, tăng cường quản lý GDĐĐ học sinh thụng qua
hoạt động Đoàn – Đội là cỏc biện phỏp mang tớnh chuyờn mụn cao và cỏc biện
phỏp tăng cường sự phối hợp giữa gia đỡnh, nhà trường và xó hội, tăng cường
cỏc điều kiện nhằm đỏp ứng yờu cầu cụng tỏc GDĐĐ là những biện phỏp bổ trợ
song song cú ý nghĩa khỏ quan trọng và cũng khụng kộm phần quyết định trong việc GDĐĐ
GDĐĐ khụng dừng lại ở việc giỏo dục ý thức mà cũn phải tiến hành đồng bộ cả giỏo dục tỡnh cảm, thỏi độ, hành vi đạo đức…; cũng khụng phải gúi trọn trong mụi trường học đương mà cũn phải kết hợp với gia đỡnh, với xó hội… Do vậy, việc phối hợp nhiều biện phỏp trong GDĐĐ học sinh là rất cần thiết và là vấn đề mang tớnh tất yếu.
Mối quan hệ giữa cỏc biện phỏp núi trờn được mụ hỡnh húa như sau:
Sơ đồ 3.2: Mối quan hệ giữa cỏc biện phỏp
96Biện phỏp Biện phỏp 2 Biện phỏp 4 Biện phỏp Biện phỏp 6 Biện phỏp 7 Biện phỏp 3 Biện phỏp 1