GDĐĐ cho học sinh là một bộ phận trong cụng tỏc giỏo dục chớnh trị, tư tưởng, đạo đức cho học sinh, gồm những nội dung cơ bản như sau:
- Giỏo dục lũng yờu nước, yờu CNXH và tinh thần quốc tế vụ sản: Bồi dưỡng cho học sinh tỡnh yờu quờ hương đất nước, biết trõn trọng giữ gỡn cỏc giỏ trị tinh thần to lớn của dõn tộc. Hỡnh thành ở cỏc em niềm tin, lũng yờu kớnh cỏc bị tiền nhõn, kớnh yờu Đảng, lónh tụ và những người cú cụng đối với đất nước. Giỏo dục cho cỏc em lũng tự hào dõn tộc, phỏt huy và gỡn giữ những truyền thống, những phẩm chất cao đẹp của cha ụng ta. Bồi dưỡng cho cỏc em lớ tưởng XHCN, yờu nước gắn liền với tinh thần đoàn kết, hợp tỏc quốc tế; bờnh vực và đấu tranh cho lực tiến bộ của nhõn loại.
- Giỏo dục cỏc phẩm chất đạo đức: Giỏo dục cỏc phẩm chất cơ bản và quan trọng của con người như trung thực, thật thà, dũng cảm, lễ phộp… Giỳp hỡnh thành cho cỏc em những kĩ năng giao tiếp đỳng chuẩn. Bồi dưỡng lũng nhõn nghĩa, tỡnh yờu thương con người; biết tụn trọng mọi người, dũng cảm bảo vệ lẽ phải. Nhất là cú thỏi độ động cơ hoc tập, rốn luyện đỳng đắn, cú trỏch nhiệm với hành động của bản thõn, cú ý thức tự lực, khụng ngừng vươn lờn hoàn thiện bản thõn theo 5 điều Bỏc Hồ dạy.
Giỏo dục tinh thần hợp tỏc, tinh thần đoàn kết. Cú ý thức xõy dựng tập thể lớp tiờn tiến, tham gia xõy dựng tổ chức Đoàn Đội vững mạnh.
- Giỏo dục thỏi độ đối với lao động: Giỳp cỏc em nhõn thức lao động là vẻ vang, là cao quý. Lao động đem lại hạnh phỳc và lớ tưởng sốn cho con người. Từ đú biết giữ gỡn, quý trọng thành quả lao động, yờu lao động.
Biết lao động, làm việc tự phục vụ bản thõn và giỳp đỡ gia đỡnh, giỳp đỡ người khỏc. Biết lao động tự giỏc, cần cự, sỏng tạo; lao động cú khoa học cú kỉ luật và năng suất cao. Từ đú biết nhận thức đấu tranh chống lại cỏi lười biếng, ỷ lại, gian dối, lóng phớ trong lao động cũng như học tập.
- Giỏo dục về mụi trường sống: Giỏo dục ý thức tụn trọng và bảo vệ cỏc giỏ trị văn húa của nhõn loại, của dõn tộc. Thực hiện tốt cỏc quy định, quy ước của khu dõn cư. Biết bảo về tài nguyờn thiờn nhiờn. Bảo vệ mụi trường xung quanh.
Cụng tỏc GDĐĐ cho HS THCS tập trung vào cỏc nội dung sau: a) Trang bị hệ thống tri thức đạo đức.
b) Hỡnh thành tỡnh cảm đạo đức.
c) Rốn luyện cỏc hành vi và thúi quen đạo đức:
Mụn Giỏo dục cụng dõn (GDCD) trong trường THCS là mụn học cú nhiều tiềm năng nhất trong việc trang bị cho cỏc em tri thức đạo đức cần thiết: những chuẩn mực đạo đức và những chuẩn mực phỏp luật.
Những chuẩn mực đạo đức học sinh được học ở trường THCS là sự tiếp nối những chuẩn mực hành vi cụ thể đó được học ở tiểu học được chia thành 8
chủ đề như sau: Sống cần kiệm liờm chớnh, chớ cụng vụ tư; sống tự trọng và tụn trọng người khỏc; sống cú kỉ luật; sống nhõn ỏi, vị tha; sống hội nhập; sống cú văn húa; sống chủ động, sỏng tạo; sống cú mục đớch.
Những chuẩn mực phỏp luật trong chương trỡnh chủ yếu đề cập đến quyền và nghĩa vụ cơ bản của người cụng dõn, của Nhà nước đối với cụng dõn được quy định cụ thể bằng cỏc quy định của phỏp luật. Bao gồm 5 chủ đề sau:
a. Quyền trẻ em, quyền và nghĩa vụ cụng dõn trong gia đỡnh. b. Quyền và nghĩa vụ cụng dõn về trật tự, an toàn xó hộị
c. Quyền và nghĩa vụ cụng dõn về văn húa, giỏo dục và kinh tế. d. Cỏc quyền tự do cơ bản của cụng dõn.
e. Nhà nước Cộng hũa xó hội chủ nghĩa Việt Nam, quyền và nghĩa vụ cụng dõn trong quản lớ nhà nước.
Chương trỡnh GDCD cấp THCS bố trớ học từ những nội dung kiến thức phỏp luật đang diễn ra trong cuộc sống đến những nội dung về chế độ chớnh trị, nền phỏp chế XHCN Việt Nam.
Chương trỡnh ở THCS chủ yếu giỏo dục cho cỏc em về cỏc mối quan hệ của bản thõn với xó hội (dõn tộc, đất nước, nhõn loại). Chương trỡnh GDĐĐ ở tiểu học chỉ tập trung thể hiện quan hệ của học sinh đối với bản thõn và gia đỡnh, ụng bà cha mẹ.
Túm lại, nội dung GDĐĐ cho học sinh THCS là trang bị hệ thống tri thức đạo đức, hỡnh thành phẩm chất đạo đức của con người Việt Nam mới và cỏc chuẩn mực phỏp luật hết sức cơ bản giỳp xõy dựng nền tảng nhõn cỏch bước đầu cho học sinh.