d) Đỏnh giỏ của CBQL về hiệu quả cụng tỏc GDĐĐ của GVCN
2.3.2.3. Tổ chức GDĐĐ cho học sinh thụng qua cỏc hoạt động ngoài giờ lờn lớp (NGLL).
lờn lớp (NGLL).
Hỡnh thức chủ yếu là thụng qua cỏc hoạt động chớnh trị xó hội, cỏc hoạt động văn húa, văn nghệ, thể dục thể thao… Qua đú giỳp học sinh hỡnh thành, rốn luyện cỏc kĩ năng giao tiếp ứng xử cú văn húa, kĩ năng tổ chức quản lớ và tham gia cỏc hoạt động tập thể với tư cỏch là chủ thể của hoạt động, kĩ năng tự kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập, lao động và cụng tỏc xó hội. Bờn cạnh đú, cũn nhằm bồi dưỡng thỏi độ tự giỏc tớch cực, tự giỏc trong việc tham gia cỏc hoạt động, hỡnh thành cho cỏc em tỡnh cảm, niềm tin đối với mọi người, đối với cuộc sống, giỏo dục lũng yờu quờ hương, đất nước; yờu cuộc sống.
Việc tổ chức hoạt động NGLL ở cấp THCS trước đõy được bố trớ 4 tiết/ thỏng. Đến năm học 2008 – 2009, chỉ cũn 2 tiết/thỏng, giỏo viờn soạn giảng dựa theo cỏc chủ đề đó được hướng dẫn trong từng thỏng. Chủ điểm hoạt động giỏo dục NGLL chủ yếu như sau: Thỏng 9: Truyền thống nhà trường. Thỏng 10: Hội
vui học tập. Thỏng 11: Tụn sư trọng đạọ. Thỏng 12: Nhớ ơn anh bộ đội. Thỏng
1+2: Mừng Đảng, mừng xuõn. Thỏng 3: Tiến bước lờn Đoàn. Thỏng 4: Hũa bỡnh
hữu nghị. Thỏng 5: Kớnh yờu Bỏc Hồ. Thỏng 6, 7, 8: Hố vui khỏe, bổ ớch.
Kết quả khảo sỏt ở bảng 12 cho thấy, việc lồng ghộp nội dung GDĐĐ cho học sinh thụng qua cỏc hoạt động NGLL hiện nay hiệu quả chưa thật tốt, cũn xếp ở thứ hạng thấp.
Ở trường học, tổ chức Đội trực thuộc sự lónh đạo của Đoàn TNCS Hồ Chớ Minh, tổng phụ trỏch Đội là ủy viờn của Ban chấp hành Đoàn trường, cú trỏch nhiệm hiện thực húa kế hoạch của Đoàn. Để thuận tiện cho việc hoạt động, hiện nay phần lớn ở cỏc trường THCS, tổng phụ trỏch Đội thường được bầu làm Bớ thư chi đoàn thanh niờn trường học.
Cỏc hoạt động của Đoàn – Đội khỏ phong phỳ và đõy là mụi trường rất tốt để GDĐĐ cho học sinh thể hiện qua một số phong trào chủ yếu như:
Về giỏo dục chớnh trị, tư tưởng: Thường tổ chức cỏc kỡ thi, cỏc phong trào chào mừng những ngày lễ lớn của đất nước, của Đảng, Đoàn, Đội, kỷ niệm ngày sinh của Bỏc… Qua đú bồi dưỡng tư tưởng, tỡnh cảm, nhận thức cho đoàn viờn, đội viờn, học sinh. Như tổ chức cỏc hoạt động chào mừng Quốc khỏnh 2/9, ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10, ngày Nhà giỏo Việt Nam 20/11, ngày sinh nhật Bỏc 19/5…
Về giỏo dục ý thức học tập: Bồi dưỡng tinh thần, thỏi độ đỳng đắn đối với việc học tập, rốn luyện là một trong những nhiệm vụ trọng tõm của cụng tỏc Đội. Cỏc phong trào được tổ chức mạnh mẽ hiện nay là “Bụng hoa điểm 10”, “Bụng
hoa dõng Bỏc”, “Điểm 10 tặng thầy cụ”… Qua phong trào ”Đụi bạn học tốt”,
nhất là gần đõy cỏc mụ hớnh sõn chơi như “Rung chuụng vàng”, “Đường lờn đỉnh
Olimpia”, “Đối mặt”, “Tỡm trạng nguyờn”… được cỏc nhà trường ỏp dụng rất
hiệu quả giỳp học sinh rốn luyện kiến thức, gúp phần nõng cao tinh thần, thỏi độ và ý thức học tập.
Mảng chủ đề “Tỡm hiểu khoa học” của Đội khỏ phong phỳ về nội dung và hỡnh thức thể hiện nhằm giỳp học sinh, đội viờn tỡm hiểu kiến thức về nhiều lĩnh vực… Hội thi viết bỏo tường về phũng chống ma tỳy, Hội thi tuyờn truyền về Luật phũng chống ma tỳy, Hội thi tỡm hiểu Luật an toàn giao thụng, Hội thi kể chuyện GDĐĐ theo sỏch và gần đõy là Hội thi kể chuyện tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh… Cỏc phong trào giỳp học sinh, đội viờn tỡm hiểu cỏc kiến thức cụ thể về phũng chống AISD, cỏc tệ nạn xó hội, cỏc vấn đề về mụi trường, giữ nguồn
nước sạch… Qua đú giỳp cỏc em hoàn thiện dần hệ thống quan điểm, trớ thức, kĩ năng ứng xử phự hợp trong mụi trường sống hiện đại; biết đề cao cỏi tốt, cỏi chuẩn; đấu tranh và trỏnh xa cỏi xấu, cỏi nguy hại.
Hoạt động văn húa, văn nghệ, thể dục thể thao được quan tõm tổ chức nhằm thu hỳt, tập hợp số đội viờn học sinh yờu thớch nghệ thuật và thể thao. Qua cỏc hoạt động nhằm phỏt hiện bồi dưỡng năng khiếu cho học sinh và giỏo dục cho cỏc em những kĩ năng hoạt động nhúm, hoạt động tập thể, biết tuõn thủ kỷ luật, đoàn kết, nõng cao ý thức phục vụ, chấp hành trong sinh hoạt cộng đồng. Hoạt động Đoàn – Đội trường học thời gian qua tuy được những kết quả nhất định song vẫn cũn những tồn tại hạn chế, hỡnh thức nội dung hoạt động chậm đổi mới, chưa hấp dẫn thu hỳt thanh thiếu niờn, đề cao việc giỏo dục chớnh trị tư tưởng mà chưa coi trọng giỏo dục cỏc hành vi đạo đức thực tiễn…