d) Đỏnh giỏ của CBQL về hiệu quả cụng tỏc GDĐĐ của GVCN
3.2.7. Huy động cỏc nguồn lực nhằm đỏp ứng yờu cầu cụng tỏc GDĐĐ.
3.2.7.1. Mục đớch:
Chủ động tạo cỏc điều kiện, phương tiện nhằm đảm bảo chất lượng cỏc hoạt động GDĐĐ cho học sinh. Nhất là cỏc điều kiện tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục thường xuyờn, cỏc hoạt động cú quy mụ cấp trường, cỏc hoạt động giỏo dục NGLL; cỏc điều kiện về trỡnh độ, năng lực đội ngũ giỏo viện chủ
nhiệm, cỏn bộ Đoàn – Đội; kinh phớ, phương tiện, thiết bị, tài liệu, sỏch bỏo, biểu mẫu cú liờn quan. Phỏt huy xó hội húa giỏo dục ở địa phương, tăng cường sức mạnh của cộng đồng trong phối hợp thực hiện cỏc nhiệm vụ giỏo dục.
3.2.7.2 Nội dung của biện phỏp
- Về tài liệu tuyờn truyền, vận động: Việc thực hiện nhiệm vụ GDĐĐ trong trường học phải tuõn theo cỏc văn bản chỉ đạo như Luật giỏo dục, Điều lệ trường trung học, Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh, Quy định về cụng tỏc giỏo dục phẩm chất chớnh trị, đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viờn, Quy chế
đỏnh giỏ xếp loại học sinh và nhiều tài liệu cú liờn quan khỏc thuộc nhiều lĩnh
vực như phũng chống tệ nạn trường học, tài liệu phũng chống ma tỳy, AISD; tài liệu hướng dẫn “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh”… Bờn cạnh đú, cần chẩn bị cho giỏo viờn đầy đủ cỏ tài liệu cú liờn quan đến nghiệp vụ chuyờn mụn như hướng dẫn giảng dạy mụn GDCD, cỏc tài liệu cú liờn quan đến vấn đề đạo đức và GDĐĐ cho học sinh.
- Về cỏc văn bản, biểu mẫu quản lý: Như hệ thống văn bản hướng dẫn thi đua đối với giỏo viờn, học sinh; hệ thống sổ sỏch biểu mẫu, cỏc loại kế hoỏch GDĐĐ của nhà trường, cụng tỏc Đoàn – Đội, đội Cờ đỏ, phiếu liờn lạc giữa nhà trường và PHHS… Việc cú một hệ thống văn bản điều hành, hệ thống biểu mẫu khoa học, thuận lợi gúp phần rất tich cực trong cụng tỏc GDĐĐ.
- Nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn chủ nhiệm.
- Nõng cao năng lực của lực lượng làm cụng tỏc Đoàn – Đội của nhà trường làm nũng cốt trong việc phối hợp cỏc lực lượng khỏc của nhà trường tổ chức GDĐĐ cho học sinh cú chất lượng.
- Lập kế hoạch kinh phớ để tổ chức cỏc hoạt động GDĐĐ hàng năm, kinh phớ tổ chức cỏc hoạt động cụ thể… Mua sắm cỏc thiết bị cơ bản phục vụ cho hoạt động sinh hoạt dưới cờ như hệ thống õm thanh, nhạc cụ, xõy dựng và tổ chức hoạt động thư viện trường học đạt kết quả tốt…
- Xõy dựng mụi trường dạy - học trong nhà trường thuận lợi cho việc GDĐĐ, xõy dựng nền nếp nhà trường, xõy dựng cỏc cơ chế phối hợp giữa cỏc lực lượng giỏo dục; xõy dựng cơ chế làm việc của cỏc bộ phận, quy định rừ trỏch nhiệm trong việc GDĐĐ đối với giỏo viờn chủ nhiệm, giỏo viờn bộ mụn…
3.2.7.3. Tổ chức thực hiện
- Cõn đối kinh phớ từ nguồn ngõn sỏch của nhà trường để đỏp ứng cho cỏc yờu cầu của cụng tỏc GDĐĐ.
- Phỏt huy nội lực bằng cỏc nguồn thu, nguồn vận động hợp phỏp của trường. Phỏt huy khả năng tự chủ của cỏc chi hội PHHS cỏc lớp nhất là đối với cỏc hoạt động cú quy mụ lớn…
- Tổ chức Đoàn - Đội tổ chức cỏc hỡnh thức tự gõy quỹ bằng cỏc việc làm thiết thực như tổ chức hoạt động kế hoạch nhỏ, bỏn giấy vụn, bỏn tăm từ thiện cho cỏc hội người mự, người tàn tật, người già… vừa cú nguồn quỹ để hoạt động vừa giỳp giỏo dục cỏc hoạt động từ thiện, xó hội cho học sinh.
- Tham mưu với địa phương để định hướng xõy dựng trường đạt chuẩn xanh – sạch – đẹp, cao hơn là hướng đến xõy dựng trường đạt chuẩn quốc gia nhằm tớch cực tranh thủ đầu tư từ nguồn ngõn sỏch của huyện, của tỉnh và cỏc dự ỏn trung ương. Nhất là cỏc Dự ỏn phỏt triển giỏo dục trung học (giai đoạn 3 từ năm 2010 – 2015), Dự ỏn kiờn cố húa trường lớp (giai đoạn 2010 – 2015). Tớch cực tham mưu với UBND cỏc xó tăng quỹ đất ở địa phương cho cỏc trường học, vận động nhõn dõn, cỏc nhà hảo tõm, cỏc tổ chức xó hội hiến tặng đất.
Đối với cỏc hoạt động cú quy mụ, đũi hỏi tớnh chuyờn mụn cao, liờn hệ với cỏc cơ quan chức năng liờn hệ nhờ giỳp đỡ như Quận Đoàn, Hội Đồng đội, Nhà thiếu nhi, Phũng VHTT – TDTT…
Chỳ trọng mua sắm cỏc trang thiết bị phục vụ hoạt động chung của trường như dàn õm thanh, trống đội, kốn đội, đàn, xõy dựng phũng truyền thống nhà trường…
Hiệu trưởng cần nắm vững cỏc nguồn lực ở địa phương; biết cỏch khai thỏc phự hợp, hiệu quả.
Nắm vững nguyờn tắc tài chớnh, cõn đối ngõn sỏch hợp lý để giành một phần cho cụng tỏc GDĐĐ học sinh.
Phỏt huy khả năng tự chủ, tự lực; khai thỏc cỏc tiềm năng cú sẵn ngay trong đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn và học sinh của trường.
Xõy dựng được uy tớn của nhà trường, tạo niềm tin đối với cỏc tổ chức, ban ngành, đoàn thể và nhõn dõn trờn địa bàn.