- Đánh giá thực trạng kỹ năng RQĐ của SV và tìm hiểu nhu cầu được giáo dục KNS nói chung, kỹ năng RQĐ nói riêng của SV.
298 42.75 252 36.15 102 14.63 20 2.8 74 0.57 21 3.01 7 Lựa chọn phương án mà
2.5. Những yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng ra quyết định của sinh viên
Tìm hiểu về các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng RQĐ của SV, chúng tôi thu được kết quả như sau:
Bảng 2.15. Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng ra quyết định của sinh viên STT Các yếu tố ảnh hưởng giảng viênCBQL, Sinh viên
SL % SL %
1 Tác động của môi trường xã hội 84 70.00 294 42.18
2 Nguyện vọng của cha mẹ 71 59.17 335 48.06
3 Hoàn cảnh gia đình 66 55.00 399 57.25
4 Tấm gương, hình mẫu của những người xung quanh 48 40.00 255 36.59
5 Bạn bè 79 65.83 230 33.00
6 Giáo dục của nhà trường 63 52.50 223 31.99
7 Kinh nghiệm sống của bản thân 81 67.50 394 56.53
8 Năng lực kiểm soát cảm xúc của cá nhân 44 36.67 327 46.92 9 Khả năng phân tích, phán đoán của cá nhân 60 50.00 386 55.38 10 Khả năng quyết đoán của bản thân 55 45.83 263 37.73 11 Vấn đề bản thân cho là quan trọng, có ý nghĩa 42 35.00 271 38.88 12 Định hướng đạt mục tiêu đặt ra cho bản thân 43 35.83 303 43.47 13 Khả năng sáng tạo của bản thân 38 31.67 253 36.30
14 Sức khỏe 39 32.50 247 35.44
Theo kết quả ở bảng trên, chúng tôi có thể phân ra thành hai loại yếu tố tác động – các yếu tố khách quan và các yếu tố chủ quan.
2.5.1. Ảnh hưởng của yếu tố khách quan
2.5.1.1. Ý kiến đánh giá của CBQL và giảng viên
Yếu tố khách quan ảnh hưởng đến kỹ năng RQĐ của SV được nhiều CBQL và GV lựa chọn nhất là “môi trường xã hội” (chiếm 70%); tiếp đến là yếu tố “bạn bè” (chiếm 65,83%); thứ ba là “nguyện vọng của cha mẹ” (chiếm 59,17%); thứ tư là “hoàn cảnh gia đình” (55,00%), thứ năm là “giáo dục nhà trường” (52,50%). Đây là những yếu tố tác động nhiều đến kỹ năng RQĐ của SV, đặc biệt là yếu tố “môi trường xã hội” và “bạn bè”.
Qua phỏng vấn một số CBQL và GV, họ đều cho rằng, “môi trường xã hội” nhiều biến động và hết sức phức tạp đã ảnh hưởng nhiều đến cuộc sống của SV, trong đó có kỹ năng RQĐ. Đối với SV, nhất là những SV học xa nhà, quan hệ bạn bè thường gắn bó, thân thiết với nhau, họ bắt chước nhau trong nhiều vấn đề, nên ảnh hưởng lẫn nhau trong việc hình thành kỹ năng RQĐ cũng rất lớn.
2.5.1.2. Ý kiến đánh giá của sinh viên
Khác với ý kiến của CBQL và GV, ý kiến của SV đánh giá ảnh hưởng của các yếu tố khách quan thấp hơn. Yếu tố được nhiều SV lựa chọn nhất là “Hoàn cảnh gia đình” chiếm tỉ lệ 57,25%, sau đó là “Nguyện vọng của cha mẹ” có 48,06%, tác động của “môi trường xã hội” (42.18%).
Qua trò chuyện với SV, các yếu tố hoàn cảnh gia đình và nguyện vọng của cha mẹ ảnh hưởng khá nhiều đến những quyết định của họ. Có nữ SV đã nói với chúng tôi: từ việc chọn ngành nghề, thuê nhà trọ, đi lại…đều bị chi phối bởi yếu tố gia đình. SV Đinh Quang H - K55 khoa Công trình biển và Dầu khí trường ĐH Xây dựng cho biết: “Khi quyết định các vấn đề lớn em đều phải xin phép bố mẹ, chẳng hạn như: Quyết định học thêm Tiếng Anh, chọn ngành học (theo chuyên môn sâu), chuyển nhà trọ…”. Tìm hiểu nguyên nhân được biết, việc RQĐ của SV chịu ảnh hưởng nhiều của yếu tố gia đình vì SV hoàn toàn phụ thuộc vào điều kiện gia đình, họ chưa thể tự quyết được. Các yếu tố khách quan khác như giáo dục của nhà trường, tấm gương của những người xung quanh…không có nhiều SV lựa chọn vì họ quan niệm, những yếu tố đó ít ảnh hưởng đến họ.
2.5.2. Ảnh hưởng của yếu tố chủ quan
2.5.2.1. Ý kiến của CBQL và giảng viên
Đánh giá những yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến kỹ năng RQĐ của SV, yếu tố: “Kinh nghiệm sống của bản thân” được nhiều CBQL và GV lựa chọn hơn cả (67.50%). Yếu tố “khả năng phân tích, phán đoán của cá nhân” được 50% CBQL và GV lựa chọn. Tiếp theo là yếu tố “khả năng quyết đoán của bản thân” có 45,83%. Các CBQL và GV cho rằng, những yếu tố này tác động trực tiếp tới kỹ năng RQĐ của SV. Rõ ràng, nếu SV có kinh nghiệm trong cuộc sống, có khả năng phân tích, phán đoán tốt, có sự quyết đoán thì sẽ có khả năng ra những quyết định phù hợp, đúng đắn. Ngược lại, nếu họ thiếu kinh nghiệm, thiếu khả năng phân tích, phán đoán thì việc RQĐ sẽ dễ dẫn đến sai lầm.
là những ý kiến quý báu để chúng tôi tham khảo, đề ra các biện pháp giáo dục phù hợp.
2.5.2.2. Ý kiến đánh giá của sinh viên
Khi tự đánh giá các yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến kỹ năng RQĐ của bản thân, yếu tố: “Kinh nghiệm sống của bản thân” được nhiều SV lựa chọn nhất (chiếm 56,53%). Tiếp đến là “khả năng phân tích, phán đoán của cá nhân, chiếm 55,38%; “năng lực kiểm soát cảm xúc của cá nhân” chiếm 46,92%. Đây là những yếu tố ảnh hưởng trực tiếp tới kỹ năng RQĐ của SV. Ngoài ra, các yếu tố khác như sức khỏe bản thân, sự sáng tạo, sự quyết đoán…cũng có ảnh hưởng nhất định đến việc RQĐ của SV. Điều này cho thấy, SV chưa nhận thức được đầy đủ các yếu tố chủ quan như kỹ năng đảm nhận trách nhiệm, mục tiêu…đối với kỹ năng RQĐ của bản thân.
Chúng tôi cũng đã đi sâu tìm hiểu ý kiến đánh giá của SV trên cơ sở so sánh về giới tính, so sánh SV năm đầu với SV năm cuối những không có sự khác biệt đáng kể. Vì vậy, chúng tôi không trình bày chi tiết trong luận án.