- Nội dung tập huấn cho HS bao gồm:
3-Đối với việc tự KT-ĐG củaHS trên máy vi tính
Tổ chức cho HS nhóm TN (gồm 64 Hs trường DBĐHDT Sầm Sơn và 68 HS trường DBĐHDT Nha Trang) tự KT-ĐG bằng các đề KT tự do đã được tạo sẵn trên phần mềm PTES trước khi tổ chức KT định kỳ lần 4 và thi học kỳ II.
* Về mặt định tính.
HS tích cực tham gia tự KT-ĐG, có thái độ tự tin và thoải mái khi tham gia tự KT; HS thể hiện thái độ phấn khởi khi máy tính thông báo ngay kết quả KT. Có trên 70 % HS làm và nộp bài KT đúng hoặc trước thời gian quy định; dưới 10% HS không đủ thời gian làm bài. Đây là quá trình tự KT- ĐG KQHT của HS nhưng cũng chính là quá trình giúp HS tự ôn tập, củng cố tốt cho các kỳ thi có tổ chức của GV và Nhà trường.
* Về mặt định lượng:
Kết quả bài làm của 132 HS nhóm TN trên phần mềm PTES sau 05 bài KT như sau:
Trường
DBDDHDT Lần TS
Phân bố số HS theo điểm kiểm tra Xi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Sầm Sơn
Lần 1 61 0 2 8 7 26 17 0 1 0 0
Lần 2 61 0 2 10 7 22 15 5 0 0 0
Lần 4 61 0 0 4 4 19 10 11 10 2 0 Lần 5 61 0 0 0 6 10 20 14 10 1 0 Nha Trang Lần 1 64 0 5 10 13 20 16 0 0 0 0 Lần 2 64 0 2 8 8 17 20 5 1 0 0 Lần 3 64 0 1 8 17 15 16 4 1 2 0 Lần 4 64 0 0 4 13 12 16 14 5 0 10 Lần 5 64 0 0 0 8 13 15 15 11 1 0
Kết quả cho thấy, điểm của HS tăng dần sâu 5 lần KT, chứng tỏ HS đã nắm bắt kiến thức kĩ và sâu hơn, đây là tiền đề tốt cho HS tự tin tham gia kỳ KT định kì và thi học kì. Như vậy tự KT-ĐG giúp HS có thể ĐG đúng năng lực của mình để điều chỉnh phương pháp học tập giúp nâng cao KQHT. Hơn nữa việc tự KT-ĐG đã giúp nâng cao điểm thi học kỳ II của HS tức là đã góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Vật lí.
4 - Kết quả TNSP biện pháp Tăng cường hoạt động KT-ĐG kỹ năng thực hành thí nghiệm của HS DBĐHDT
Cách chọn 25 HS nhóm TN và 29 HS nhóm ĐC ở trường DBĐHDT Sầm Sơn và trong tổng 132 HS tham gia TNSP vòng 1. Các HS nhóm TN và ĐC có kết quả điểm thực hành học kỳ I là như nhau.
Đối với nhóm TN, tiến hành cho GV tập huấn về các kĩ năng thí nghiệm gồm thao tác chọn đủ thiết bị; thiết kế thí nghiệm đảm bảo an toàn, chính xác và khoa học; thực hiện các lần đo và báo cáo xử lí kết quả làm thí nghiệm. Đối với nhóm ĐC, tiến hành thí nghiệm bình thường, không có sự tập huấn, hướng dẫn của GV.
GV tham gia KT-ĐG thực hành nhóm TN là Mai Văn Tuấn; GV tham gia KT thực hành nhóm ĐC Nguyễn Thị Hương.
Hướng dẫn cho cả nhóm TN và ĐC cùng làm 05 bài thí nghiệm, Tổ chức KT-ĐG kết quả thực hành với bài "Khảo sát dao động của con lắc đơn" bằng cách cho từng HS của 2 nhóm KT; GV theo dõi quan sát và ghi kết quả như sau:
* Kết quả định tính:
- Nhóm TN: HS thao tác các thí nghiệm tự tin; trình bày cơ sở lý thuyết và trả lời các câu hỏi của GV tương đối tốt; phần đa HS chọn đủ thiết bị thí
nghiệm và lắp ráp đúng sơ đồ thí nghiệm trong thời gian quy định và sử dụng thiết bị đúng quy trình; tiến hàng được 03 lần đo và ghi số liệu đầy đủ.
- Nhóm ĐC: 100% chọn được đủ thiết bị tuy nhiên thời gian lắp ráp thí nghiệm không đảm bảo, nhiều HS mất nhiều thời gian trong việc lắp ráp dụng cụ; tiến hành đo được 3 lần tuy nhiên việc quan sát để đo số liệu chưa cẩn thận.
* Kết quả định lượng
- Về kỹ năng:
Nội dung đánh giá Điểm chi tiết
Học sinh đạt được/tổng sô HS tham gia
TN ĐC
Trình bày được cơ sở lí thuyết 2 22/25 17/29 Chọn đủ thiết bị 1 25/25 28/29 Lắp ráp đúng sơ đồ 1 23/25 17/29 Lắp ráp đúng thời gian quy định 1 23/25 17/29 Sử dụng các thiết bị đúng quy trình 1 25/25 17/29 Tiến hành các lần đo chính xác và ghi
số liệu chuẩn xác 2 19/25 23/29 Đúng đáp án 1 17/25 15/29 Xử lý và biện luận kết quả 1 25/25 22/29
Qua kết quả ĐG cho thấy kỹ năng của nhóm TN tốt hơn nhóm ĐC tuy nhiên tỉ lệ cách biệt chưa rõ rệt. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Về kết quả thực hành:
Nhóm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
TN TN 0 0 0 1 4 10 6 2 2 0
ĐC ĐC 0 0 0 2 14 9 3 1 0 0
Từ bảng số liệu ta có biểu đồ về phân bố điểm thực hành của HS nhóm TN và ĐC như sau: