- Sự khác biệt:
9. Nhà trường có chính sách hỗtrợ GV trong việc
Như vậy, hầu hết các trường DBĐHDT đã triển khai ứng dụng CNTT trong đổi mới dạy học và KT-ĐG kết quả học tập của HS, thực hiện tốt chỉ thị về việc ứng dụng CNTT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; việc chỉ đạo đổi mới phương pháp KT-ĐG đã bước đầu được thực hiện tuy nhiên chưa có sự đầu tư đồng bộ như đổi mới phương pháp dạy học (cụ thể chỉ có 18,1% GV ĐG Nhà trường chỉ đạo tốt việc đổi mới phương pháp KT- ĐG và vẫn còn 67,5% ĐG Nhà trường chỉ đạo khâu này yếu). Chính sách hỗ trợ sử dụng CNTT cho GV trong dạy học và KT- ĐG của các trường chưa tốt (tỉ lệ ĐG phần này chỉ đạt 7,8%), nhà trường chưa có chế độ khuyến khích, động viên nên tồn tại một số GV ngại tiếp xúc, ngại đổi mới việc dạy học và KT-ĐG với CNTT, chỉ dạy học và KT-ĐG theo phương pháp cũ; hơn nữa việc đầu tư mua sắm các phần mềm dạy học và phần mềm KT-ĐG chưa được quan tâm đúng mức (chưa đạt được 10% GV ĐG tốt). Hơn nữa các Trường vẫn chưa quan tâm đến công tác tổ chức tập huấn về khai thác và sử dụng CNTT cho GV. Vì vậy, mặc dù chất lượng phòng máy tính và Internet của các trường tương đối đồng bộ nhưng GV không có đủ kinh phí để mua bản quyền của các phần mềm; không được chuyển giao công nghệ sử dụng các phần mềm, chỉ dùng với manh muốn cá nhân và những phiên bản không chính thống nên gặp nhiều khó khăn trong quá trình ứng dụng CNTT vào dạy học và KT- ĐG.
1.5.2. Thực trạng về khả năng ứng dụng công nghệ thông tin củagiáo viên và học sinh dự bị đại học dân tộc giáo viên và học sinh dự bị đại học dân tộc
Để có thể ứng dụng CNTT hỗ trợ hoạt động KT-ĐG hiệu quả thì khả năng ứng dụng CNTT của GV và HS là một trong những yêu tố rất quan trọng. Dùng phương pháp điều tra, thăm dò và phỏng vấn GVvà HS (Phụ lục 01 và 02). Kết quả thu được như sau:
- Về phía GV: Có 147 GV ( trong đó có 31 GV Vật lí) tham gia trả lời nội dung trong phiếu điều tra.
Bảng 1.8: Khả năng ứng dụng CNTT của GV trường, khoa DBĐHDT.
TT Nội dung điều tra
Tổng số ý kiến trả lời
Số ý kiến trả lời Tốt đượcTạm Không 1. Thiết kế và dạy học bằng bài giảng điện tử 147 135 10 2
2. Khai thác và sử dụng các phần mềm dạy học 147 129 8 10
3. Khai thác và sử dụng các phần mềm KTĐG 147 121 11 15
4. Khai thác Internet 147 145 2 0
5. Khai thác các thiết bị dạy học hiện đại khác 147 102 13 32Bảng số liệu cho thấy khả năng khai thác và sử dụng CNTT của GV