- Tư Duy: Tìm kiếm và xử lý thơng tin qua bài viết về độ muối của nước biển và đạ
2. Các dịng biển nĩng lạn hở
hai nửa Cầu xuất phát từ đâu, hướng chảy như thế nào? Rút ra nhận xét?
- GV yêu cầu nhĩm 3 lên trình
* Bước 2: Giải quyết nhiệm vụ
- HS tiếp nhận yêu cầu của GV.
- HS giải quyết nhiệm vụ GV giao.
- GV theo dõi, dẫn dắt, hỗ trợ khú khăn trong quá trình HS làm việc
Bài tập 1
học 201... – 201...
bày câu hỏi 1, nhĩm 2 trình bày câu hỏi 2.
- Yêu cầu các nhĩm cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung. .
* Bước 3: Đánh giá.
- Các nhĩm cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, đánh giá ghi nhận, tuyên dương.
- GV chốt lại kiến thức.
Đại dương Hải
lưu Tên hải Bắc bán cầu Nam bán cầu
lưu Vị trí - Hướng chảy Tên Vị trí - Hướng chảy Thái bình dương Nĩng Cưrosio Alaxca Từ xđ lên Đơng cực Từ xđ lên Tây Bắc Đơng úc Từ xđ chảy về hướng Đơng Nam Lạnh Cabi Perinia Ơsiasio 400 B chảy về xđ Bắc BD chảy về ơn đới Pêru -Tây Nam Mỹ) Từ phía Nam -600 N) chảy lên xđ Đại Tây Dương Nĩng Guyan Gơnxtrin Bắc xđ - 300 B Từ chí tuyến Bắc Bắc Âu -Đơng Bắc mỹ)
Braxin Xích đạo - Nam
Lạnh Labradơ Canari Bắc - 400 B Benghyla -Tây Nam Phi) Phía Nam - Xích đạo
* Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV định hướng HS tìm hiểu nội dung phần 2. H: Quan sát H65 so sánh nhiệt độ ở các địa điểm A, B, C, Đ cùng nằm trên vĩ độ 600 B ? H: Từ so sánh trên nêu ảnh
hưởng của các dịng biển nĩng và lạnh đến khí hậu của những vùng ven biển mà chúng đi qua?
* Bước 3: Đánh giá.
* Bước 2: Giải quyết nhiệm vụ
- HS tiếp nhận yêu cầu của GV.
- HS giải quyết nhiệm vụ GV giao: HS cĩ thể trả lời:
+ Nhiệt độ ở các địa điểm
A, B, C, Đ cùng nằm trên vĩ độ 600 B : A = 190 C B = - 80 C Bài tập 2 132
học 201... – 201...
- Nhận xét hành vi,thái độ,
hiệu quả, tính sáng tạo và năng lực nổi bật của các nhĩm.
+ Hs đánh giá HS + GV đánh giá HS
- GV ghi nhận, tuyên dương. - Gv kết luận chung về giờ thực hành. C = 20 C D = 30 C => Do các dịng biển nĩng lạnh + Ảnh hưởng của các dịng biển nĩng và lạnh đến khí hậu của những vùng ven biển mà chúng đi qua: Dịng biển nĩng làm cho
nhiệt độ của các vùng ven biển cao hơn
Dịng biển lạnh làm cho nhiệt độ các vùng ven biển thấp hơn cùng vĩ độ.
- Dịng biển nĩng làm cho nhiệt độ của các vùng ven biển cao hơn
- Dịng biển lạnh làm cho nhiệt độ các vùng ven biển thấp hơn cùng vĩ độ
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập -10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, năng lực
khái quát hĩa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình…. * GV cho HS làm bài trong Tập bản đồ.
Bài 1: Tên các dịng biển ở Đại Tây Dương:
- Dịng biển nĩng: Brazin từ Xích Đạo -> Nam, GơnXtrim: Từ chí tuyến Bắc lên Bắc Âu-TN- ĐB)
- Dịng biển lạnh: Peru từ 600N -> Xích Đạo.Grơnlen từ cực Bắc chảy về 600B. Tên các dịng biển ở Thái Bình Dương:
- Dịng biển nĩng: Bắc TBD - xp khoảng 35 VĐ B-TN- ĐB) Cưrơsiơ từ Bắc Xích Đạo lên Đơng Bắc ở Bắc bán cầu.
- Dịng biển lạnh: Caliphoĩcnia từ 300B - Xích Đạo…….
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng -8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập
học 201... – 201...
Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, năng lực
khái quát hĩa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình….
- Trao đổi với bạn trong bàn, xác định đọc tên các dịng biển chảy qua khu vực châu Á ?
HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi và mở rộng -2’)
Mục tiêu: Tìm tịi và mở rộng kiến thức, khái quát lại tồn bộ nội dung kiến thức đĩ
học
Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, năng lực
khái quát húa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình…. - Làm bài tập trong vỏ bài tập
- Chuẩn bị bài sau:Đất và các thành phần của đất - Làm bài tập trong vỏ bài tập
- Chuẩn bị bài sau:Đất và các thành phần của đất
Bài:26
ĐẤT. CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤTI. MỤC TIÊU I. MỤC TIÊU
Sau bài học, học sinh:
1. Kiến thức
- HS biết được khái niệm về đất -hay thổ nhưỡng).
học 201... – 201...
- Biết được các thành phần của đất cịng như các nhân tố hình thành đất.
- Hiểu tầm quan trọng của độ phì nhiêu của đất và ý thức vai trị của con người trong việc làm cho độ phì của đất tăng hay giảm.
2. Kĩ năng
- Sử dụng tranh ảnh để mơ tả một phẫu diện đất: vị trí, màu sắc, và độ dày của các tầng đất.
3. Phẩm chất
- Cĩ trách nhiệm với bản thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại và mơi trường tự nhiên
4. Định hướng hình thành và phát triển năng lực
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngơn ngữ.
- Năng lực chuyên biệt: sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình
II. CHUẨN BỊ1. Giáo viên : 1. Giáo viên :
- Bản đồ thổ nhưỡng VN - Tranh ảnh phẫu diện đất.
2. Học sinh : Hoc bài, soạn bài theo hướng dẫn của thầyIII. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Kiểm tra bài cũ:-khơng)
2. Dạy nội dung bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động củaHS Nội dung kiến thức cần đạt HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động -2’)
Mục tiêu: Gây kích thích sự hứng thú cho học sinh, để các em sẵn sàng tiếp thu kiến
thức mới.
Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, năng lực
khái quát hĩa, năng sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình…. - Đại dương rộng lớn đầy thú vị và bí hiểm. Trở về với đất liền, em đã hiểu được những gì?.... Trong phạm vi tiết học này, chúng ta cùng tìm hiểu về đất - một tư liệu sản xuất vơ cùng quan trọng khơng thể thiếu trong cuộc sống và sản xuất.
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức -20’) Mục tiêu: - HS biết được khái niệm về đất -hay thổ nhưỡng).
- Biết được các thành phần của đất cịng như các nhân tố hình thành đất.
- Hiểu tầm quan trọng của độ phì nhiêu của đất và ý thức vai trị của con người trong việc làm cho độ phì của đất tăng hay giảm.
Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, năng lực
khái quát hĩa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình….
GV định hướng HS tìm hiểu nội dung phần 1.
- Gv cho Hs nghiên cứu SGK, trình bày ngắn gọn trong 1 phút:
- HS tiếp nhận yêu cầu của GV.
- HS giải quyết nhiệm vụ GV giao: HS cĩ thể