Phương pháp nghiên cứu phả hệ là phương pháp theo dõi sự DT của 1 tính trạng nhất định trên những người thuộc cùng 1 dòng họ qua nhiều thế hệ để xác định đặc điểm di truyền của tính trạng đó.
HS tự rút ra kết luận. Vì: - Người sinh sản chậm, đẻ ít.
- Không áp dụng được PP lai hoặc gây ĐB. - PP này đơn giản, dễ thực hiện.
HS tiếp tục tìm hiểu vd2 thảo luận: ? Lập sơ đồ phả hệ từ P -> F1?
? Ở F1 tính trạng nào thể hiện (mắc bệnh hay không mắc bệnh)? TT không mắc bệnh (trội)
? Ở đời con cháu, giới nào dễ mắc bệnh? ? Sự DT bệnh máu khó đông có liên quan đến giới tính không? Có, nam giới dễ mắc bệnh (gen gây bệnh nằm trên NST X).
? Nam giới và nữ giới khác nhau ở cặp NST gì? Cặp NST giới tính.
? Trạng thái mắc bệnh do gen trội hay gen lặn qui định? Do 1 gen ĐB lặn qui định.
? Viết công thức DT (kết hợp giữa NST và gen) như thế nào?
Kí hiệu gen: a mắc bệnh A không mắc bệnh P: XAXa x XAY G: XA, Xa XA, Y F1: XAXA , XAY , XAXa , XaY (mắc bệnh). HS ghi nhận kiến thức.
* Hoạt động 2: Nghiên cứu trẻ đồng sinh.
Hoạt động Nội dung
HS quan sát sơ đồ 28.2 thảo luận:
? 2 sơ đồ a,b giống và khác nhau ở điểm nào? Số lượng trứng và tinh trùng cùng tham gia thụ tinh.
Lần NP đầu tiên.
? Tại sao trẻ sinh đôi cùng trứng đều là nam hoặc nữ? Vì 1 hợp tử NP 2 phôi bào 2 cơ thể (cùng KG).
? Đồng sinh khác trứng là gì?
Là 2 trứng + 2 tinh trùng 2 hợp tử. ? Trẻ đồng sinh khác trứng có thể khác nhau về giới tính không? 2 cơ thể mới (khác KG) Có thể cùng hoặc khác giới.
? Vậy đồng sinh cùng trứng và khác trứng khác nhau cơ bản ở điểm nào?
HS tự rút ra KL. GV chốt lại kiến thức. HS đọc thông tin SGK.