I. ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp I Kiểm tra bài cũ: Không
1. Di truyền y học t vấnTiết
+ Di truyền y học t vấn là gì?
+ Ngành này có những chức năng gì? Cá nhân HS nghiên cứu thông tin SGK, nhóm thảo luận, thống nhất ý kiến. Đại diện nhóm trình bày. Nhóm khác bổ sung. GV nhận xét, bổ sung, rút ra kết luận:
Hoạt động 2
GV:
+ Tại sao kết hôn gần làm suy thoái nòi giống?
+ Tại sao những ngời có quan hệ huyết thống từ 5 đời trở lên mới đợc kết hôn? HS độc lập nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi.
GV chiếu bảng 30.1. Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK
GV chiếu bảng 30.2, yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK
*Kết luận:
+ Di truyền y học t vấn đợc hình thành do sự phối hợp các phơng pháp xét nghiệm, chẩn đoán hiện đại về mặt di truyền cùng vơíi nghiên cứu phả hệ.
+ Chức năng: Chẩn đoán, cung cấp thông tin và cho lời khuyên liên quan đến các bệnh và tật di truyền.
2.
DTH với hôn nhân và KHHGĐ
a. DTH với hôn nhân
* Kết luận:
+ Kết hôn gần làm suy thoái nòi giống vì các đột biến gen lặn có hại có nhiều cơ hội biểu hiện trên cơ thể đồng hợp.
+Luật hôn nhân và gia đình qui định chỉ đ- ợc lấy 1 vợ hoặc chồng và không đợc chẩn đoán giới tính thai nhi vì tỉ lệ nam: nữ là xấp xỉ 1 : 1.
b. DTH với KHHGĐ
Hoạt động 3
GV yêu cầu HS làm việc độc lập với SGK + Những hoạt động nào của con ngời gây ONMT và tăng nguy cơ mắc các bệnh, tật di truyền?
+ Làm gì để tránh hoặc giảm bớt sự ONMT?
HS tìm hiểu thông tin SGK, các phơng tiện thông tin đại chúng, trả lời câu hỏi.
1 – 3 HS đọc kết luận chung SGK
bảo học tập, công tác tốt mà vẫn giữ đợc ở mức hai con, tránh 2 lần sinh gần nhau và giảm tỷ lệ trẻ sơ sinh mắc bệnh Đao.