II- Tìm hiểu truyện: 1 Đọc.
c) Diễn biến tđm trạng vă hănh động của ông Hai khi nghe tin lăng chợ Dầu không
ông Hai khi nghe tin lăng chợ Dầu không theo giặc.
+ Câi mặt... bỗng tơi vui rạng rỡ hẳn lín + Chia quă cho câc con
+ Lật đật + bô bô
+ múa tay lín mă khoe ( lại khoe)
-> tđm trạng sung sớng, hả hí đến cực điểm. -> Điều khiến ta cảm động lă ông Hai không hề nghĩ, tiếc hay buồn vì ngôi nhă riíng của ông bị đốt nhẵn. Niềm vui vì lăng không
giặc mă còn một lòng một dạ theo khâng chiến.
?Khâi quât lại nội dung, nghệ thuật của đoạn trích?
-
IV.Luyện tập
- Phđn tích diễn biến tđm trạng nhđn vật ông Hai?
*Hớng dẫn về nhă:- Lăm hoăn chỉnh băi luyện tập
Soạn : " Lặng lẽ Sa Pa "
theo giặc, không lă lăng Việt gian đê chiếm hết tđm trí ông. Đau khổ, buồn tủi, bế tắc đê rũ sạch vă ông lại kể chuyện lăng rănh mạch tỉ mỉ nh chính ông vừa dự vậy.
Đó cũng lă điều lăm ta thím một lần cảm động.
III. Tổng kết
a) Nghệ thuật:
- Diễn biến tđm trạng, tđm lí nhđn vật sinh động
- Tâc giả sâng tạo tình huống căng thẳng để thử thâch nhđn vật, từ đó bộc lộ tình cảm t t- ởng nhđn vật.
b) Nội dung: Truyện xđy dựng đợc nhđn vật ông Hai, một nông dđn hay lăm, gắn bó với lăng - tình yíu đó gắn với tình yíu khâng chiến vă tình yíu Tổ Quốc.
H
Tiết 63 Ngăy soạn: Ngăy dạy:
chơng trình địa phơng hoa sớm A.Mục tiíu cần đạt
- Giúp h/s thấy đợc những nĩt cơ bản về tâc giả vă nội dung của băi thơ hoa sớm - Hình thănh kĩ năng phđn tích thơ cho HS
B. Tiến trình dạy học * Tổ chức
* Kiểm tra:
*Băi mới
? Níu những nĩt cơ bản về tâc giả vă tâc phẩm.
GV đọc HS đọc
Em hêy níu bố cục của băi thơ? SGK
Dụng ý của tâc giả lă gì?
Hình thức ẩn dụ có tâc dụng gì?
Sử dụng thủ phâp của thể loại truyện ngắn có tâc dụng gì?
- Ngầm so sânh hoa chỉ với phẩm chất cao quý của con ngời.
III. Tổng kết SGK
IV. Luyện tập
Củng cố:
Đọc lại băi thơ, tìm thím một số băi thơ khâc...
Hớng dẫn về nhă : Học ghi nhớ, lăm băi Luyện tập Chuẩn bị: Băi :Đối thoại, độc thoại...
Rút kinh nghiệm
_________________________________
Tiết 64 Ngăy soạn:
Ngăy dạy:
đối thoại, độc thoại vă độc thoại nội tđm trong văn bản tự sự
A. Mục tiíu cần đạt
- Giúp h/s hiểu thế năo lă đối thoại, độc thoại vă độc thoại nội tđm trong văn bản tự sự vă thấy đợc tâc dụng của chúng trong VBTS.
- Rỉn kĩ năng nhận diện vă kết hợp câc yếu tố năy trong đọc viết VBTS.
* Tổ chức:
* Kiểm tra: Sự chuẩn bị băi của học sinh
*Băi mới
Gv giới thiệu băi (theo sgv- T194) ?Đọc đoạn trích? (176)
?Đoạn trích nằm trong tâc phẩm năo? của ai? ?Ba cđu đầu đoạn trích miíu tả gì?
?Tham gia cđu chuyện đó có ít nhất mấy ngời? ?Dấu hiệu năo cho ta biết điều đó?
Cđu "Hă! Nắng gớm về năo…" lă ông Hai nói với ai?
(Gv giảng giải: nói với mình…)
?Trong đoạn còn cđu năo kiểu năy không? Chỉ rõ?
?Những cđu " Chúng nó lă…" lă những cđu của ai hỏi ai? Tại sao không có gạch đầu dòng đânh dấu lợt lời?
?Cuộc đối thoại có tâc dụng gì trong việc kể chuyện của tâc giả?
?Những cuộc độc thoại, độc thoại nội tđm có tâc dụng ntn?
?Vậy câc hình thức đối thoại, độc thoại… có vai trò ntn trong VBTS?
?Đọc đoạn trích?
?Trong đoạn xuất hiện hình thức ngôn ngữ năo? ?Của ai với ai?
?Đọc đoạn đối thoại đó em hình dung ra hoăn cảnh, thâi độ tđm trạng gì của những ngời tham gia đối thoại?
?Mỗi nhđn vật gồm mấy lợt lời? Mỗi lợt lời bộc lộ: nội dung, tđm trạng gì?
I. Tìm hiểu yếu tố đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tđm trong Văn bản tự sự: