II. Đọc Hiểu văn bản 1 Đọc tóm tắt
1. Tâc giả: Macxin Goriki (186 8 1936) bút danh của Alếchxđy píscốp
bút danh của Alếchxđy píscốp
- Lă nhă văn lớn của Nga vă thế giới thế kỷ XX
- Cuộc đời cay đắng, đau khổ. - Có nhiểu tâc phẩm nổi tiếng.
2. Tâc phẩm: "Những đứa trẻ" trích ch-ơng 9 tâc phẩm "Thời thơ ấu" (năm ơng 9 tâc phẩm "Thời thơ ấu" (năm 1913-1914)
II. Đọc - Hiểu văn bản1. Đọc 1. Đọc
- Chú ý đọc câc mẩu đối thoại, phât đm chính xâc câc từ phiín đm.
- Tóm tắt: Sau gần 1 tuần không thấy sau đó 3 anh em con nhă đại tâ lại ra chơi với Aliôsa chúng trò chuyện về bắt chim, về dì ghẻ. Alsôsa kể cho lũ trẻ nghe những truyện cổ tích mă bă ngoại đê kể. Viín đại tâ cấm câc con chơi với Aliôsa đuổi em ra khỏi sđn. Nhng Aliôsa vẫn tiếp tục chơi với mấy đứa trẻ vă cả bọn cảm thấy vui thích
2. Chú thích (SGK)
3. Bố cục: 3 phần
P1: Từ đầu… em nó cúi xuống -> Những đứa trẻ gặp nhau
P2: Tiếp theo… không đợc đến nhă tao -> Những đứa trẻ bị cấm đoân
P3: Còn lại
-> Những đứa trẻ vẫn tìm câch gặp nhau.
4. Phđn tích
a. Những đứa trẻ gặp nhau
Vì: + Chúng vừa thiếu tình thơng của mẹ + Lă hăng xóm
+ Từng cứu thoât nạn
⇒ Lă tình bạn gắn bó theo nhu cầu chia sẻ tình cảm
dănh cho nhau ntn?
- H/s theo dõi đoạn đối thoại giữa Aliôsa vă bọn trẻ.
Vì sao lời đầu tiín Aliôsa hỏi lă: câc cậu có bị ăn đòn không?
Vì sao Aliôsa cảm thấy khó tin lă bọn trẻ sẽ bị ăn đòn vă cẩm thấy tức thay?
H/đ từ bỏ ý định bắt chim của Aliôsa, sẵn săng bắt con chim bạch yến cho bạn cho em thấy Aliôsa có 1 tình bạn ntn?
H/ả bọn trẻ ngồi sât nhau nh những chú gă con khi nói đến dì ghẻ gợi cho em cảm nghĩ gì? Vì sao khi đó Aliôsa lại kể chuyện cổ tích về ngời chết sẽ sống lại?
Nếu em lă bạn của bọn trẻ, lúc năy em sẽ lăm gì cho chúng?
Đọc những chi tiết biểu hiện của bọn trẻ khi nghe cổ tích gợi cho em cảm nghĩ gì?
Câch kể chuyện của tâc giả trong đoạn truyện năy có gì đặc biệt?
Từ đó h/ả những đứa trẻ hiện lín ntn? Tình bạn của chúng ra sao?
Nhđn vật Aliôsa hiện lín ntn trong tình bạn của cậu?
sảnh chui văo chiếc xe trợt tuyết cũ. - Mặc dù bị ngời lớn cấm đoân nhng bọn trẻ vẫn hớng về nhau, luôn đoăn kết vì hiểu nhau, luôn quan tđm đến nhau. - Vì bọn trẻ để em ngê
- Bản thđn Aliôsa hay bị đòn
- Vì những đứa trẻ mồ côi mẹ, hiín lănh yếu ớt
- Aliôsa muốn bính vực nhng bất lực - Aliôsa biết sống cho bạn, hết lòng yíu qủ bạn.
- Những đứa trẻ mồ côi thật cô độc yếu ớt đâng thơng. Chúng rất cần đợc ngời lớn che chở đùm bọc
- Cậu muốn an ủi những ngời bạn mồ côi muốn nhen lín hi vọng
(H/s bộc lộ)
- Những truyện cổ tích thật kì diệu vì nó khơi dậy trong trẻ con lòng tin về những điều tốt đẹp ở đời.
- Những đứa trẻ thật đâng yíu vă đâng thơng
- Kể chuyện chủ yếu bằng ngôn ngữ đối thoại của nhđn vật
- Kết hợp nhuần nhuyễn chuyện đời th- ờng với cổ tích.
* Những đứa trẻ hiện lín sinh động vă chđn thực. Tình bạn của chúng gắn bó sđu sắc từ những mất mât vă hi vọng. Aliôsa biết yíu qủ, đồng cảm, chia sẻ buồn vui cùng bạn
H/s đọc phần 2.
H/ả 1 ông giă với bộ ria trắng mình vận chiếc âo dăi lùng thùng mău nđu nhạt nh của thầy tu đầu đội chiếc mũ lông xù bỗng xuất hiện trong khung cảnh những đâm mđy treo lơ lửng trín câc mâi nhă gợi đến nhđn vật đặc biệt năo trong cổ tích ? Nhng khi ông ta quât: Đứa năo đay? Đứa năo gọi nó sang, cấm không đợc đến nhă tao → cho em hiểu gì về con ngời năy?
b. Những đứa trẻ bị cấm đoân
- Giống nhđn vật thần tiín đến cứu giúp ngời nghỉo khổ bất hạnh.
H/động đẩy nhanh, đứa trẻ hăng xóm đê từng cứu con mình cho thấy ông ta lă ngời ntn?
Nhđn vật năy có sự tơng phản với nhđn vật trong truyện cổ tích. ý nghĩa của sự tơng phản năy? Khi ngời cha đó xuất hiện, thâi độ bọn trẻ ntn? Em hiểu gì về bọn trẻ từ những chi tiết năy? Ông giă lăm Aliôsa sợ đến phât khóc theo em vì sao Aliôsa lại nh vậy?
Sự việc năy gợi cho em cảm xúc gì?
Nếu em cũng lă bạn của bọn trẻ trong lúc năy, em sẽ lăm gì cho bạn?
H/s đọc phần 3
Câi câch bọn trẻ tiếp tục chơi diễn ra ntn? Nhận xĩt của em về việc năy?
Bọn trẻ kể cho Aliôsa về cuộc sống buồn tẻ của chúng, về những con chim nhng không kể về bố vă dì ghẻ. Em nghĩ gì về c/s của bọn trẻ từ những chi tiết năy?
Khi tiếp tục kể chuyện cổ tích cho những ngời bạn cũng mồ côi mẹ nh mình Aliôsa đê thể hiện 1 tình bạn ntn?
Aliôsa luôn cảm thấy tin yíu vă muốn lăm cho chúng vui. Em hiểu tình bạn của Aliôsa ntn? Em nhận xĩt về nt tự sự trong đoạn trích năy? Từ đó em hiểu ntn về c/s của bọn trẻ về tình bạn của chúng? về ngời bạn có tín Aliôsa?
Qua VB em cảm nhận đợc vẻ đẹp vă sức mạnh năo của tình bạn?
Nhu cầu của trẻ em thiếu tình yíu thơng?
Tình bạn của Aliôsa giúp em hiểu gì về tấm lòng của M.Goriki với những ngời đau khổ, bất hạnh. Câch viết của nhă văn giúp em điều gì khi em tự kể chuyện về mình?
Em muốn có những ngời bạn nh Aliôsa không? Vì sao?
GV chốt
- Một ngời lạnh lùng vă tăn nhẫn
- Sự tơng phản lăm nổi bật tính câch thô lỗ, lạnh lùng, tăn nhẫn của nhđn vật ngời cha.
- Lặng lẽ rời chiếc xe đi văo nhă nh những con ngỗng
- Bọn trẻ ngoan ngoên, cam chịu vă thật đâng thơng.
(H/s bộc lộ)
- Ghĩt kẻ thô bạo, thơng ngời yếu đuối đơn độc.
(H/s bộc lộ)
c. Những đứa trẻ gặp lại nhau
- Nấp sau bụi cđy, khoĩt lỗ hổng ngồi xổm qù nói chuyện, đứng canh
- Một cuộc chơi đoăn kết, có tổ chức - Đó lă cuộc chơi không bình thờng, không đúng bí mật mă phải bí mật không đâng trốn mă phải trốn.
- Cuộc sống đm thầm cô đơn - Thiếu vắng niềm vui
- Thiếu vắng tình thơng của ngời ruột thịt - Đồng cảm, chia sẻ, nđng đỡ.
- Thanh bạch xuất phât từ nhu cầu đợc tin yíu vă chia sẻ
- Tự sự kết hợp miíu tả vă biểu cảm - Bọn trẻ có c/s đơn độc, sợ hêi thiếu tình thơng của cha mẹ. Đó lă 1 c/s bất hạnh. Chúng có 1 tình bạn sđu sắc vă cao cả
5. Tổng kết:
- Tình bạn gắn bó thuỷ chung chđn thănh bù đắp yíu thơng bớt bất hạnh
- Nhu cầu có bạn, đợc vui chơi đợc sống trong tình yíu thơng
- Tấm lòng nhđn âi đồng cảm, nđng đỡ chia sẻ bất hạnh của con ngời, nhất lă trẻ em
- Sống gắn bó với mọi ngời để có nhiều chuyện kể.
- Đồng cảm với nỗi khổ của ngời khâc. - Kể đan xen yếu tố đời thờng tự sự kết hợp miíu tả, biểu cảm, tăng ngôn ngữ đối thoại của nhđn vật
(H/s bộc lộ) * Ghi nhớ. (SGK) H/s đọc chậm ghi nhớ
III. Luyện tập
1. Kết quả những điểm chính về ND vă NT của VB * Về ND chủ đề:
- Tình bạn thđn thiết giữa chú bĩ Aliôsa với ba đứa trẻ hăng xóm sống thiếu tình thơng, bất chấp những cản trở của ngời lớn.
- Aliôsa đứa trẻ tốt bụng vă cứng cỏi * NT kể chuyện:
- Tự thuật, nhớ lại vă hình dung, tởng tợng lại những ấn tợng thời thơ ấu. So sânh chính xâc. Đối thoại ngắn gọn, sinh động, phù hợp với tđm lí nhđn vật. Chuyện đời thờng vă truyện cổ tích lồng nhau
2. Đọc thím đoạn trớc vă sau đoạn trích (toăn bộ chơng 9)
3. Vì sao tâc giả 2 lần so sânh những đứa trẻ với hình ảnh những chú ngỗng con
IV. H ớng dẫn về nhă
1. Đọc kĩ VB, tóm tắt ngắn gọn 2. Học thuộc ghi nhớ
3. Tiết sau: trả băi TV.
__________________________
Tiết 86
Ngăy soạn: Ngăy dạy:
trả băi tiếng việt A. Mục tiíu băi dạy
- Giúp h/s 1 lần nữa ôn lại những kiến thức cơ bản phần TV học ở lớp 9 kì I. - Củng cố kĩ năng lăm băi kiểm tra trắc nghiệm vă tự luận
- Thấy rõ những u điểm vă hạn chế trong băi lăm của h/s, có phơng hớng bổ khuyết trong học kì 2
- Rỉn kĩ năng tự nhận xĩt vă sửa chữa băi lăm của h/s
B. Tiến trình băi dạy * ổn định
*Băi mới
- Gv nhận xĩt chung về băi lăm của h/s a.Ưu điểm:
- 100% h/s lăm đúng yíu cầu - Hình thức băi lăm sạch, đẹp
- Phần tự luận lăm theo khả năng của h/s b. Nhợc điểm:
- Phần trắc nghiệm còn chọn 2 đâp ân - Chữ xấu, viết tắt
- Phần luận sơ săi, lủng củng
4. Gv đa ra đâp ân cùng h/s chữa băi
Tiết 87 (Ngăy)
trả băi kiểm tra văn (tiết 75)
A. Mục tiíu băi dạy: Giúp h/s
- Một lần nữa ôn lại những kiến thức cơ bản phần thơ vă văn xuôi hiện đại học ở kì I lớp 9 - Củng cố kĩ năng lăm băi kiểm tra trắc nghiệm vă tự luận
- Thấy rõ u điểm vă hạn chế trong băi lăm của bản thđn, có phơng hớng bổ khuyết ở kì II - Rỉn kĩ năng tự nhận xĩt vă sửa chữa băi lăm của bản thđn
B. Chuẩn bị: Băi kiểm tra, ghi chĩp nhận xĩt chung, u, khuyết, hớng sửa
c. Tiến trình băi dạy
1. ổn định
2. Gv phât băi cho h/s tự sửa
3. Gv nhận xĩt chung băi lăm của h/s a. Ưu điểm
- Đại đa số h/s hiểu băi
- Hình thức trình băy: sạch, đẹp
- Phần trắc nghiệm lăm tơng đối chính xâc - Phần luận trình băy sơ săi
4. Gv vă h/s cùng chữa băi
Yíu cầu về nội dung vă đâp ân đúng HDVN: - Tiếp tục tự chữa băi
- Tiết sau: Tập lăm thơ 8 chữ (tiếp tiết 54)
Tiết 88 + 89 (Ngăy)
A. Mục tiíu băi dạy:
- Tiếp tục tìm hiểu những băi thơ tâm chữ hay của câc nhă thơ
- Tập lăm thơ tâm chữ theo đề tăi tự chọn hoặc viết tiếp những cđu thơ văo một băi thơ cho tr- ớc.
B. Chuẩn bị:
- 1 số băi thơ, đoạn thơ 8 chữ hay - Bảng phụ.
C. Tiến trình băi dạy 1. ổn định
2. Kiểm tra:
Thế năo lă thể thơ 8 chữ? Câch nhận diện thể thơ 8 chữ?
3. Băi mới.
I. Tìm hiểu 1 số đoạn thơ tâm chữ
1. Tâc giả Thế Lữ:
… Nĩt mong manh thấp thoâng cânh hoa bay Cảnh cơ hăn nơi nớc đọng bùn lầy
Thú sân lạn mơ hồ trong ảo mộng Chí hăng hâi ganh đua đời nâo động Tôi đều yíu, đều kiếm, đều say mí
(cđy đăn muôn điệu)
2. Tâc giả Xuđn Diệu:
… Cđy bín đờng, trụi lâ đứng tần ngần Khắp xơng nhânh chuyển một luồng tí tâi Vă giữa vờn im, hoa run sợ hêi
Bao nỗi phôi pha, khô hĩo rụng rời (tiếng gió)
3. Tâc giả Vũ Hoăng Chơng
… Nhổ neo rồi, thuyền ơi! Xin mặc sóng Xô về đông hay dạt ở phơng đoăi
Xa mặt đất giữa vô cùng cao rộng Lòng cô đơn, cay đắng hoạ dần vơi (phơng xa)
4. Tâc giả Hăn Mạc Tử.
… Ta muốn hồn trăo ra đầu ngọn bút Bao lời thơ đều dính nêo cđn ta Bao dòng chữ quay cuồng nh mâu vọt Cho mí man tí điếng cả lăn da (Trăng) - Nhận xĩt:
+ Những băi thơ, đoạn thơ tâm chữ trín sử dụng vần chđn 1 câch rất linh hoạt có vần trực tiếp tạo thănh cặp ở hai cđu thơ đi liền nhau. Có vần giên câch
+ Thơ tâm chữ rất gần với văn xuôi do đó câch ngắt nhịp cũng rất linh hoạt
II. Viết thím 1 cđu thơ để hoăn thiện khổ thơ
1. Yíu cầu:
- Cđu mới viết phải đủ tâm chữ.
- Phải có vần chđn giân tiếp hoặc trực tiếp với những cđu đê cho a. Cănh mùa thu đê mùa xuđn nảy lộc
Hoa gạo nở rồi, nở đỏ bến sông Tôi cũng khâc tôi sau lần gặp trớc
b. Biết lăm thơ cha hẳn lă thi sĩ Nh ngời yíu khâc hẳn với tình nhđn Biển dù nhỏ không phải lă ao rộng c. Nhng sớm nay tôi chợt đứng sững sờ