III. Thực hănh lăm thơ tâm chữ:
b. Suy ngẫm của tâc giả
- Quâ khứ ùa về: trăn đầy, sống động… - Một ânh trăng: đẹp tợg trng cho vẻ đẹp nghĩa tình quâ khứ đầy đặn thuỷ chung nhđn hậu bao dung…
- "im lặng": thể hiện thâi độ không vui, nh thâi độ nghiím khắc nhắc nhở, trâch móc… khiến tâc giả: giật mình
- Thâi độ tự trâch ăn năn về sự vô tình, bạc bẽo, nông nổi…
* Ghi nhớ:
- Lă lời nhắc nhở thấm thía về thâi độ, tình cảm lối sống của con ngời với con ngời với thiín nhiín đất nớc…
- Sự kết hợp hăi hoă giữa TS với BC trong thể thơ 5 tiếng… Hình ảnh trăng nhiều ý nghĩa liín tởng.
III. Luyện tập
- Đọc diễn cảm băi thơ
- Tởng tợng mình lă nhđn vật trữ tình trong ânh trăng , em hêy diễn tả dòng cảm nghĩ trong băi thơ thănh một băi tđm sự ngắn.
* Củng cố
- Nắm chắc nội dung vă nghệ thuật của băi thơ? * Hớng dẫn về nhă: Học thuộc lòng băi thơ + ghi nhớ Rút kinh nghiệm _______________________ Tiết 59 Ngăy soạn: Ngăy dạy: Tổng kết từ vựng (Tiết 5) A. Mục tiíu cần đạt
- Giúp h/s biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đê học để phđn tích những hiện tợng ngôn ngữ trong thực tiễn giao tiếp, nhất lă trong văn chơng.
B. Chuẩn bị
- Học sinh chuẩn bị theo SGK
C. Tiến trình dạy học * Tổ chức
* Kiểm tra: Kết hợp trong giờ
* Băi mới
?Đọc vă níu yíu cầu của BT? ?Hai cđu khâc nhau ở điểm năo?
?So sânh sắc thâi nghĩa của 2 từ "gật đầu" "gật gù"?
?Vậy câch nói năo phù hợp với việc biểu hiện nội dung băi ca dao hơn?
?Đọc vă níu yíu cầu BT2?
?Ngời vợ đê hiểu không đúng nghĩa của từ năo trong cđu nói của ngời chồng?
?Cđu nói đó đợc nói theo câch năo? Cần hiểu thế năo cho đúng?
?Đọc vă níu yíu cầu BT3?
?Từ năo đợc dùng theo nghĩa gốc?
?Từ năo đợc dùng theo nghĩa chuyển? Chuyển theo câch năo?
?Đọc đoạn thơ?
?Em nhận thấy trong đoạn thơ có những từ năo cùng trờng từ vựng?
?Hai trờng năy có mối quan hệ với nhau ntn khi diễn tả nội dung?
Đọc đoạn trích?
?Xâc định câc câch gọi tín sự vật hiện tợng đợc sử dụng trong đoạn?
?Câc sự vật đó đợc gọi tín bằng câch năo?
Lấy câc ví dụ khâc? ?Đọc truyện cời?
?Hêy chỉ ra những yếu tố gđy cời trong cđu chuyện?
?tại sao chi tiết đó lại khiến ta buồn cời? phí phân điều gì?
Băi tập 1:
Gật đầu: dùng để chăo hỏi, tỏ sự đồng tình.
Gật gù: gật nhiều lần biểu thị thâi độ đồng tình tân thởng.
Câch 2
Băi tập 2:
- Một chđn sút: câch nói hoân dụ: 1 ngời có khả năng ghi băn thôi
Băi tập 3:
Miệng, chđn, tay… Vai (âo): hoân dụ Đầu (súng): ẩn dụ
Băi tập 4
- Trờng mău sắc: đỏ, hồng, xanh, ânh… - Trờng lửa: lửa, chây, tro…
- Những h/ả đó diễn tả 1 tình cảm mênh liệt của chăng trai với cô gâi…
Băi tập 5:
Mâi Giầm - Bọ Mắt - Ba Khía…
- Dùng từ ngữ có sẵn với nội dung mới dựa văo đặc điểm sự việc, hiện tợng đợc gọi tín…
Băi tập 6:
- trong cơn đau quằn quại ông ta vẫn cố nói theo để thay từ bâc sĩ bằng từ đốc tờ. ->Phí phân thói sính dùng chữ nớc ngoăi của một số ngời.
* Củng cố
Em có nhận xĩt gì về ngôn ngữ tiếng việt khi đi văo hoạt động giao tiếp?
* Hớng dẫn về nhă:
Ôn tập kĩ phần: tổng kết từ vựng
Chuẩn bị băi: LT viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận …
_________________________
Tiết 60 Ngăy soạn:
Ngăy dạy:
luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận.
A. Mục tiíu cần đạt
- Giúp h/s biết câch đa câc yếu tố nghị luận văo băi văn tự sự một câch hợp lí.
B. Tiến trình dạy - học * Tổ chức
* Kiểm tra * Băi mới
?Đọc đoạn văn?
?Nhìn một câch tổng thể thì VB vừa đọc mang phơng thức biểu đạt chính lă gì?
?Nội dung ý nghĩa của cđu chuyện đó lă gì? ?Hêy chỉ ra yếu tố nghị luận đợc sử dụng trong băi?
?Nó có tâc dụng gì trong việc thể hiện ND cđu chuyện ?
?Nh vậy yếu tố nghị luận có tâc dụng ntn trong VBTS?
?Đọc BT1? Băi tập năy níu ra những yíu cầu gì? ?G/v gợi ý: Để đạt những yíu cầu đó em cần chú ý: thời gian, địa điểm, ngời điều khiển, không khí của buổiysinh hoạt ntn?
Nội dụng của buổi sinh hoạt lă gì? Em đê phât biểu về vấn đề gì? Tại sao?
Em đê dùng những lí lẽ dẫn chứng năo để thuyết phục?