- Con chỉ được ăn ở nhà bữa này nữa thụi * Hàm ý: Sau bữa cơm này con khụng cũn được ở nhà với thầy mẹ và cỏc em nữa. Mẹ đĩ bỏn con
- Con sẽ ăn ở nhà cụ Nghị thụn Đồi.
* Hàm ý là: Mẹ đĩ bỏn con cho nhà cụ Nghị thụn Đồi.
- Cõu 2 hàm ý rừ hơn * Vỡ:
? Vỡ sao chị phải núi rừ hơn như vậy. ? Chi tiết nào cho biết cỏi Tớ đĩ hiểu hàm ý trong cõu núi của mẹ.
- Như vậy người núi cú ý thức đưa hàm ý vào trong cõu.
- Người nghe đĩ phỏn đoỏn được hàm ý
? Vậy để sử dụng hàm ý cần cú điều kiện nào? ( đối với người núi, viết) ? Đối với người nghe người đọc. - HS phỏt biểu.
- GV chốt lại.
- Gọi HS đọc ghi nhớ sgk 2em đọc - GV cho vớ dụ.
- Cụ núi : núng quỏ
- HS : bật quạt hoặc mở cửa sổ - Gọi 2 hs 1 em sử dụng hàm ý, 1 em tiếp nhận hàm ý. - GV cho lớp nhận xột. - GV nhận xột bổ sung. - Chỳ ý khi sử dụng hàm ý Hoạt động 2: - GV HD HS làm bài tập 1 sgk. - HS nghiờn cứu bài tập.
? Người núi,người nghe trong cõu in đậm là.
? Xỏc định hàm ý của cõu in đậm. ? Người nghe cú hiểu hàm ý cõu người núi khụng? Những chi tiết nào chứng tỏ điều đú.
? Người núi. ? Người nghe. ? Hàm ý.
? Chi tiết nào chứng tỏ hiểu hàm ý.
? Người núi. ? Người nghe.
- Lỳc đầu cỏi Tớ chưa hiểu hết ý chị núi ở cõu thứ nhất
+ Chi tiết:
- Nú giĩy nảy giống như sột đỏnh bờn tai., nú liệng củ khoai vào rổ,ồ lờn khúc rồi van xin..
* Ghi nhớ: SGK
Để sử dụng hàm ý cần cú 2 điều kiện
- Người núi ( người viết) cú ý thức đưa hàm ý vào cõu núi
- Người nghe ( Người đọc) cú năng lực phỏn đoỏn hàm ý.
+ HS cho vớ dụ
* Chỳ ý khi dựng hàm ý. - Đối tượng tiếp nhận hàm ý . - Ngữ cảnh sử dụng hàm ý.
II. Luyện tập.
* Bài tập 1.
a . Người núi : Anh thanh niờn. Người nghe: ễng hoạ sĩ, cụ gỏi. * Hàm ý: Mời bỏc và cụ vào uống nước. + Chi tiết. ễng theo liền....ngồi xuốngghế b. Người núi : Là Tấn.
Người nghe là chị hàng đậu( ngày trước). * Hàm ý: Chỳng tụi khụng thể cho được + Chi tiết:
Thật là càng giàu càng khụng dỏm rời một xu...
c. Người núi : Thuý Kiều Người nghe: Hoạn Thư
? Hàm ý.
? Chi tiết Hoạn Thư hiểu hàm ý. ? Hàm ý của cõu in đậm là gỡ.
? Vỡ sao em bộ khụng núi thẳng( trỏnh gọi tiếng ba)
? Việc sử dụng hàm ý cú thành cụng khụng. - GV ghi BT lờn bảng. - Chia làm 2 nhúm lờn trỡnh bày - Nhúm khỏc nhận xột. ? Tỡm những cõu cú hàm ý mời mọc của mõy và súng.
Cõu cú hàm ý từ chối của em bộ?
? Hĩy viết thờm vào mỗi đoạn hàm ý mời mọc rừ hơn
*Hàm ý cõu thứ nhất: Mỉa mai ( nàng là tiểu thư danh giỏ cũng cú lỳc phải đến đõy cỳi đầu trước hoa nụ này ư )?
* Hàm ý trong cõu thứ 2:
Hĩy chuẩn bị nhận sự bỏo oỏn thớch đỏng + Chi tiết: Hồn lạc phỏch xiờu.khấu đầu... * Bài tập 2.
+ Hàm ý : Chắt nước dựm để cơm khỏi nhảo - Khụng. Vỡ ụng Sỏu vẫn ngồi im ( khụng cộng tỏc)
* Bài tập 3.
HS làm bài tiếp sức. + Tỡnh huống xảy ra:
Mỡnh khụng đi với cậu được đõu, mỡnh bận quỏ. ( cõu tường minh)
Mỡnh mà cú thời gian đi với cậu à( Hàm ý nhưng chưa tế nhị)
* Bài tập 5.
Những cõu cú hàm ý mời mọc của mõy và súng
- Bọn tớ chơi...
- Mẹ mỡnh đang đợi ở nhà...
=> Khụng biết cú ai muốn chơi với bọn tớ khụng?
- Chơi với bọn tớ thớch lắm đấy.
IV. Củng cố:
- Sử dụng hàm ý cần cú điều kiện nào? về phớa người núi( viết) . phớa người nghe (đọc).
V. Hướng dẫn về nhà:
- Nắm 2 điều kiện sử dụng hàm ý - Sử dụng hàm ý trong khi núi và viết
- Làm bài tập 4 sgk ( gợi ý: Hàm ý : Tuy hi vọng chưa thể núi thực hay hư, nhưng nếu cố gắng thực hiện thỡ cú thể đạt được)
- Xem lại cỏch làm bài nghị luận về đoạn thơ, bài thơ. Tiết sau trả bài.
Tiết129
Kiểm tra ( phần thơ )
A. Mục tiờu:
1. Kiến thức: Giỳp học sinh
- Kiểm tra đỏnh giỏ kiến thức đĩ học về tỏc phẩm thơ trong chương trỡnh lớp 9 2. Kỷ năng:
- Rốn luyện kĩ năng cảm nhận,phõn tớch hỡnh ảnh thơ hoặc đoạn,bài thơ. 3. Thỏi độ:
- Nghiờm tỳc trong khi làm bài.
B. Phương phỏp:
Trỡnh bày viết.
C. Chuẩn bị:
Giỏo viờn: Ra đề - Đỏp ỏn – Biểu điểm. Học sinh: Tỡm hiểu một số bài văn mẫu
D. Tiến trỡnh lờn lớp:
I . ổn định: 9 A:... 9 B:...
II. Bài cũ:
? Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
III. Bài mới.
Giới thiệu bài:
Hoạt động của GV và HS Kiến thức cần đạt
- Gv . Phỏt đề cho HS - Gv, Đọc dũ đề.
- Gv theo dừi HS làm bài. - Yờu cầu làm bài nghiờm tỳc, - Gv . Thu bài,chấm bài. * Đỏp ỏn - Biểu điểm.
I. Trắc nghiệm.(3đ) Mỗi cõu đỳng 0,5 đ C1: b ; C2: c ; C3: a, b, c ; C4: b,c C5: d.(1đ).
II. Tự luận (7đ)
1. MB. Giới thiệu T/G, T/P /ND.NT của đoạn trớch thơ( Một nguyện ước lặng lẽ, khiờm nhường, sống cú ớch.
1. Mở bài: 2. Thõn bài:
- Thanh Hải bọc lộ một nguyện ước chõn thành
- Hỡnh ảnh mựa xũn nho nhỏ + Khỏt vọng sống hồ nhập + Khỏt vọng sống khiờm nhường
- Con người cú ý thức về giỏ trị cuộc đời về hạnh phỳc hiến dõng suốt cuộc đời.
* Nghệ thuật: Điệp ngữ.
3. Kết luận. Khỏi quỏt,nhận xột, đỏnh giỏ
IV. Củng cố:
- Nhận xột tiết kiểm tra.
V. Hướng dẫn về nhà:
- Chuẩn bị bài tổng kết văn bản nhật dụng.
- Xem lại cỏch làm bài nghị luận về đoạn thơ, bài thơ. Tiết sau trả bài.
Ngày soạn: 18/3/2009 Tiết 130
Trả bài tập làm văn số 6 A. Mục tiờu: A. Mục tiờu:
1. Kiến thức: Giỳp học sinh hiểu
- Nhận xột đỏnh giỏ,rỳt kinh nghiệm về bài làm của mỡnh. - Biết nhận ra lỗi sai trong bài.
2. Kỷ năng:
- Rốn luyện kĩ năng sữa lỗi trong bài 3. Thỏi độ:
- Cú ý thức,nghiờm tỳc trong việc chữa lỗi sai
B. Phương phỏp:
- Nhận biết – sữa chữa lỗi sai
C. Chuẩn bị:
- Giỏo viờn: Chấm bài, chữa bài, nhận xột. - Học sinh: Đọc bài mẫu
D. Tiến trỡnh lờn lớp:
I. ổn định: 9 A:... 9 B:...
II. Bài cũ: III. Bài mới.
Giới thiệu bài:
Hoạt động của GV và HS Kiến thức cần đạt
- HS đọc lại đề.
? Kiểu đề yờu cầu là gỡ. ? Vấn đề nghị luậnn là gỡ.
? Yờu cầu nghị luận.