1. Yu-sa Bu-son (1716 - 1784).
Yu-sa Bu-son là một nhà thơ, nhà hoạ sĩ nổi tiếng Nhật Bản. ễng xuất thõn trong một gia đỡnh giàu cú nhưng cuộc sống khụng mấy suụn sẻ. Từ nhỏ Ba-son đó phải tự kiếm sống nờn cú tinh thần tự lập rất cao. Ba-son là gương mặt lớn về thơ Hai-cư. ễng là người nối tiếp và phỏt triển tinh hoa thơ hai-cư của Ba-sụ. Bờn cạnh thơ, Ba-son cũn là một danh hoạ. Tranh của ụng đẫm chất thơ và thơ ụng đẫm chất hội hoạ. ễng viết và vẽ nhiều về mựa xuõn nờn được mệnh danh là “thi sĩ của mựa xuõn".
2. Đọc - hiểu ba bài thơ của Yu-sa Bu-son. Bài 1: Bài 1:
- Thỏc: "chỗ nước chảy vượt qua vỏch đỏ nằm chắn ngang lũng sụng, suối".
- Thỏc cũn là biểu tượng của sức mạnh, tiếng gọi của mựa xuõn.
- Thỏc cũn là biểu tượng cho sự vận động liờn tục, một thế giới mà cỏc yếu tố luụn thay đổi trong khi hỡnh thức bờn ngoài thỡ vẫn y nguyờn.
Nhà thơ lắng nghe mựa xuõn qua õm thanh của tiếng thỏc và nhỡn ngắm mựa xuõn trờn lỏ non, cảm nhận tiếng mựa xuõn qua tiếng cựa mỡnh của lỏ non. Đú là cỏi xụn xao của mựa xuõn và cỏi rạo rực của lũng người.
Bài 2:
- Hỡnh ảnh: "ỏo tơi" và "ụ" là hỡnh ảnh biểu tượng cho sự hiện diện của con người. Con người đang hoà trong mưa xuõn
của bài thơ?
Học sinh: Giải thớch và phõn tớch.
Học sinh: Đọc thầm bài thơ. Suy ngẫm về sức gợi cảm của cỏc hỡnh ảnh.
Giỏo viờn: Yờu cầu học sinh tỡm hiểu, thảo luận về cỏc hỡnh ảnh thơ, mối quan hệ giữa cõu 1 và 2 cõu sau.
Giỏo viờn: Qua cỏc bài thơ của Ba-sụ và Bu-son hóy nhận xột một số đặc điểm chung của thơ hai- cư.
Học sinh: Dựa vào nội dung hoạt động 1 và quỏ trỡnh phõn tớch cảm nhận 6 bài thơ rỳt ra nhận xột.
lất phất.
- Cõu 1 tả cảnh, 2 cõu sau tả người, cảnh và người gắn bú với nhau, hoà hợp vào nhau, con người và thiờn nhiờn hoà làm một.
- Đõy là bài thơ tả cảnh mựa xuõn rất đỗi trữ tỡnh. Đú là mựa xuõn của tuổi trẻ, mựa xuõn của tỡnh yờu. Bài thơ gợi lờn những rạo rực, khỏt khao đầy tớnh nhõn văn.
Bài 3:
- Cõu 1: Miờu tả thiờn (Hoa xuõn nở tràn). Hai cõu sau miờu tả con người (Cỏc cụ gỏi đi mua sắm đai lưng). Mựa xuõn ở Nhật, hoa anh đào, hoa mơ, hoa mận nở tung khắp nơi. Trong bộ Ki-mụ-nụ truyền thống mà người phụ nữ Nhật mặc chiếc đai lưng rất được coi trọng. Hoa tụ điểm cho thiờn nhiờn, chiếc đai lưng thờu những hoạ tiết thiờn nhiờn tụ điểm cho cỏc "du nữ" và hoa xuõn cựng nở rộ, tràn trề sắc xuan sức xuõn và tỡnh xuõn.
Bài thơ núi lờn sự hoà hợp giữa con người và thiờn nhiờn trong một bức tranh xuõn rực rỡ.
IV. Tổng kết
1. Thơ hai-cư của Ba-sụ và Bu-son cú hỡnh thức cực ngắn. Tớnh cụ đọng, hàm sỳc là đặc điểm nổi bật của cỏc bài thơ Hai-cư. Muốn cảm nhận thơ hai-cư cần vận dụng rất nhiều giỏc quan, đặc biệt là liờn tưởng tưởng tượng. Vốn tri thức văn hoỏ Nhật và tớnh đa nghĩa hàm sỳc của ngụn ngữ.
2. Thơ hai-cư thường miờu tả thiờn nhiờn, qua đú gửi gắm tõm trạng con người. Thơ hai- cư của Ba-sụ thấm nhuần cảm xỳc thiền, cụ đơn tĩnh mịch. Thơ hai-cư của Ba-son gần cuộc đời trần thế hơn.
Hướng dẫn đọc thờm (ở nhà)
Bài tập nõng cao: Tỡm hiểu
quan hệ giữa thiờn nhiờn và con người trong thơ hai-cư của Ba- sụ và Bu-son.
Đọc thờm: Viờn Mai bàn về thơ.
Gợi ý: Quan hệ giữa thiờn nhiờn với con người trong thơ hai- cư khụng đơn thuần là mối quan hệ gắn bú bởi tỡnh yờu thiờn nhiờn hay tấm lũng rộng mở trước thiờn nhiờn mà là mối tương đồng, hoà quyện giữa tõm hồn thi sĩ với tư cỏch là một hiện tượng tự nhiờn với thiờn nhiờn..
HS tỡm dẫn chứng bằng những cõu thơ cú hỡnh ảnh thiờn nhiờn trong cỏc bài thơ đó học.
Tiết 63: LÀM VĂN: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
TRẢ BÀI VIẾT SỐ 3A. MỤC TIấU CẦN ĐẠT A. MỤC TIấU CẦN ĐẠT
Giỳp HS:
- Hiểu cỏc yờu cầu vận dụng tổng hợp của đề về kiểu văn bản biểu cảm nắm vững kiến thức tỏc phẩm và rốn luyện cỏc kĩ năng lập ý cho bài viết.
- Nhận thức những ưu điểm để phỏt huy và nhược điểm của bài viết để sửa chữa.
B. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV và HS Yờu cầu cần đạt Hoạt động 1: Phõn tớch đề,
lập đỏp ỏn.
Giỏo viờn: Yờu cầu học sinh đọc đề theo trớ nhớ và phõn tớch.
Học sinh: Phõn tớch đề, chỉ ra cỏc yờu cầu cụ thể.
Giỏo viờn: Tổ chức cho học sinh thảo luận xõy dựng đỏp ỏn cho bài viết, nhận xột, bổ sung cỏc ý kiến học sinh để hoàn chỉnh dàn ý.
Học sinh: Toàn lớp xõy dựng thảo luận.
Hoạt động 2: Nhận xột, đỏnh giỏ bài viết
HS tự nhận xột đỏnh giỏ:
I. Phõn tớch đề, lập dàn ý đại cương
1. Phõn tớch đề: (1 trong 5 đề đó cho hoặc chọn 1 đề khỏc).
- Nội dung: đề yờu cầu làm nổi bật vấn đề gỡ (cảm nghĩ về số phận người phụ nữ: cảm nghĩ về một bài ca dao…)
- Hỡnh thức: kiểu văn bản biểu cảm. 2. Xõy dựng đề cương:
Căn cứ vào đề bài cụ thể, vớ dụ đề số 1:
Mở bài: Giới thiệu mảng ca dao than thõn và hỡnh tượng người phụ nữ trong mảng ca dao này.
Thõn bài: Phỏt biểu cảm nghĩ về số phận người phụ nữ trong xó hội cũ qua cỏc bài ca dao than thõn dựa trờn cỏc nội dung sau:
- Người phụ nữ vừa đẹp người, vừa đẹp nết: như tấm lụa đào, như giếng giữa đàng, như con cũ tần tảo, thanh sạch… - Người phụ nữ chịu nhiều đắng cay, cơ cực. Hoàn toàn lệ thuộc, khụng hạnh phỳc trong hụn nhõn, khụng được tự do yờu thương, cú cuộc sống nghốo khú, vất vả, cơ cực…
- Đọc những bài ca dao than thõn, vừa trõn trọng, vừa xút xa, vừa thấu hiểu vừa yờu thương…
Kết bài: Nờu cảm nghĩ chung nhất hoặc liờn hệ với người phụ nữ ngày nay.