1/ Tỡm hiểu nội dung:
Đoạn trớch cú thể chia 2 phần:
Phần 1: Từ đầu đến "... đõu cú chịu đựng được lõu" (Tõm trạng và những lời buộc tội của Ra-ma đối với Xi-ta sau khi
vật nào?
(HS làm việc cỏ nhõn, trỡnh bày trước lớp)
đó cứu được nàng từ tay quỷ vương Ra-va-na).
Phần 2: Cũn lại (Tõm trạng, hành động của Xi-ta trước những lời buộc tội của Ra-ma và sự thương xút của muụn loài đối với Xi-ta).
Đoạn trớch gồm hai nhõn vật chớnh: Ra-ma, Xi-ta và cỏc nhõn võt phụ: Lắc-ma-na, những người chứng kiến...
Hỏi: Sau khi đó cứu được
Xita thỡ thỏi độ của Ra-ma như thế nào?
(HS chuẩn bị trờn vở nhỏp- HS khỏ trỡnh bày trước lớp)
Hỏi: Tõm trạng của chàng qua lời buộc tội ấy?
a/ Tõm trạng và những lời buộc tội của Ra-ma:
- Chàng cũng đó hoàn thành nghĩa vụ cứu Xi-ta và khẳng định đú là hành động nhằm bảo toàn danh dự của mỡnh chứ khụng phải vỡ nàng: "Để trả thự sự lăng nhục, ta đó làm những gỡ mà một con người phải làm..."
"Nàng cần phải biết điều này: Chẳng phải vỡ nàng mà ta đó đỏnh thắng kẻ thự với sự giỳp đỡ của bạn bố.Ta làm điều đú vỡ nhõn phẩm của ta, để xoỏ bỏ vết ụ nhục, để bảo vệ uy tớn và danh dự của dũng họ lừng lẫy tiếng tăm của ta..."
- Chàng tỏ thỏi độ nghi ngờ Xi-ta và vỡ sự nghi ngờ đú mà xua đuổi nàng, lăng nhục nàng bằng những lời tầm thường nhất. Chàng càng núi, những lời núi càng tầm thường và lộn xộn:" Giờ đõy nàng đang đứng trước mặt ta, nhưng trụng thấy nàng ta khụng chịu nổi..."
"Vậy, ta núi cho nàng hay, nàng muốn đi đõu tuỳ nàng, ta khụng muốn cú nàng nữa. Kẻ đó sinh trưởng trong một gia đỡnh cao quý cú thể nào lại lấy về một người vợ đó từng sống trong nhà kẻ khỏc, đơn giản chỉ vỡ mụ ta là một vật để yờu đương"
"Nay mục đớch cứu nàng đó đạt được rồi, ta khụng cần đến nàng nữa. Nàng muốn đi đõu tuỳ ý...Ta cú thể núi cho nàng hay, chẳng chỳt quanh co ngập ngừng, nàng cú thể để tõm đến Lắc-ma-na, Bha-ra-ta, Xa-tru-na,và Xu-gri-va, hay nếu nàng thớch, nàng cú thể đi theo Vi-phi-sa-na cũng được".
=> Những lời buộc tội của Ra-ma đối với Xi-ta biểu hiện một tõm trạng khụng sỏng suốt, khụng bỡnh tĩnh. Ban đầu lời núi cú vẻ rành mạch, thể hiện sự lịch sự, nhưng càng về sau càng lộn xộn, lời lẽ tầm thường, độc ỏc, ớch kỷ... Đú là sự biểu hiện một tõm trạng ghen tuụng dữ dội nhưng bờn ngoài phải tỏ ra nghiờm trang và cao quý.
Hỏi: Xi-ta đó tự bảo vệ phẩm hạnh của mỡnh ra sao trước lời buộc tội Ra-ma?
(HS thảo luận và cử đại diện trỡnh bày trước lớp)
b/ Hành động bảo vệ phẩm hạnh của Xi-ta: - Chứng minh sự trong sỏng của mỡnh bằng lý lẽ:
+ Ban đầu là sự trỏch múc Ra-ma vỡ chàng đó xỳc phạm danh dự của mỡnh: "Cớ sao chàng lại dựng những lời lẽ gay gắt khú nghe như vậy đối với thiếp...."
+ Sau đú nàng lấy danh dự của mỡnh để chứng minh. + Cao hơn là tỡnh yờu, lũng chung thuỷ của mỡnh.
+ Cao hơn nữa là nguồn gốc xuất thõn cao quý của mỡnh (nàng là con thần Đất, Gia đỡnh Gia-na-ka nhận được nàng từ luống cày)
+ Dường như cảm thấy tất cả chưa đủ để thuyết phục chồng, nàng đó quyết định thuyết phục bằng chớnh tớnh mạng của mỡnh: Bước lờn dàn lửa.
B. - Bước lờn dàn lửa để chứng minh bằng việc làm: "Nàng lượn quanh dàn thiờu rồi dũng cảm bước vào ngọn lửa".
- Tõm trạng của nàng Xi- ta sau khi nghe lời buộc tội của Ra-ma?
- Hành động bảo vệ danh dự của Xi-ta là hành động quyết liệt. Sự quyết liệt ấy khụng diễn ra qua những tỡnh huống mà diễn ra qua lời núi biểu hiện tõm trạng đau đớn dõng trào của nhõn vật. Điều này minh oan cho sự trong sỏng, cao cả của nàng - một vẻ đẹp trong tõm hồn, nhõn cỏch của nhõn vật nữ sử thi Ấn-Độ.
-Xi-ta đó tự bảo vệ phẩm hạnh của mỡnh ra sao trước lời buộc tội Ra-ma?
(HS thảo luận và cử đại diện trỡnh bày trước lớp)
Bằng lý lẽ và hành động, Xi-ta đó chứng minh cho sự trong sạch của mỡnh. Việc nàng bước lờn dàn lửa là hành động quyết liệt nhất, là sự chứng minh cao nhất. Thần lửa sẽ khẳng định sự trong sỏng của nàng.
Thụng tin bổ sung: Trong quan niệm của người Ấn Độ lửa là trong sạch nhất, lửa cú thể thiờu chỏy tất cả nhưng vẫn giữ được mỡnh trong sạch.
Hỏi:
- Anh (chị) cú nhận xột gỡ về cỏch miờu tả diễn biến tõm lớ của nhõn vật?
- Hóy tỡm những chi tiết miờu tả tõm lớ nhõn vật.
2/ Tỡm hiểu nghệ thuật
Diễn biến tõm lớ của cỏc nhõn vật trong truyện đó được miờu tả một cỏch hợp lớ, cú quỏ trỡnh:
Tõm trạng Ra-ma thể hiện trong lời núi: Từ những lời hựng hồn chuyển sang ghen tuụng, giận dữ, hồ đồ.
C. (HS làm việc cỏ nhõn, trỡnh bày trước lớp)
bụng sen với những cuộn túc lượn súng đứng trước mặt mỡnh, lũng Ra-ma đau như dao cắt".
Khi Xi-ta sau khi núi những lời đau đớn và bước lờn dàn lửa, tõm trạng Ra-ma: "Vào lỳc đú, chẳng cú ai trong đỏm bạn bố dỏm núi gỡ với Ra-ma, hoặc nhỡn vào chàng. Trụng chàng khủng khiếp như thần chết vậy".
Hỏi: Anh (chị) cú nhận xột gỡ về cỏch sắp xếp cỏc tỡnh tiết trong đoạn trớch?
(HS thảo luận và cử đại diện trỡnh bày trước lớp)
Gv cho hs làm cỏc bài tập Bài tập 1 -
a-Anh (chị) cú nhận xột gỡ về phẩm chất của cỏc nhõn vật trong sử thi? Những phẩm chất ấy bõy giờ cú cũn quan trọng nữa khụng? b-Nghệ thuật thể hiện tõm lớ nhõn vật anh hựng của Ra- ma-ya-na cú gỡ khỏc so với hai sử thi đó được học là I-li- ỏt và Đam San.
Bài tập 2 (Nõng cao) – Qua đoạn văn Ra-ma buộc tội, tỡm hiểu vài nột đặc trưng trong cỏch thể hiện nhõn vật anh hựng của sử thi Ấn Độ.
Tiết 19, 20: Đọc văn
TRUYỀN THUYẾT
TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠNG VÀ MỊ CHÂU, TRỌNG THỦY THỦY
A. MỤC TIấU CẦN ĐẠT
Giỳp học sinh:
- Nắm được nội dung, ý nghĩa của truyện, thụng qua đú hiểu được nội dung ý nghĩa của thể loại truyền thuyết.
- Nắm được đặc điểm nghệ thuật của tỏc phẩm và của thể loại truyền thuyết: sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa yếu tố lịch sử với yếu tố tưởng tượng kỡ ảo.
- Hiểu dược bài học lịch sử và ý thức đề cao cảnh giỏc đối với õm mưu thõm độc của kẻ thự trong cụng cuộc giữ nước.
B. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌCHoạt động của GV và Hoạt động của GV và
HS
Yờu cầu cần đạt I/ Tỡm hiểu chung
a- Truyền thuyết là một thể loại văn học dõn gian thường kể về đề tài dựng nước và giữ nước.
b- Truyện An Dương Vương và Mị Chõu, Trọng Thủy phản ỏnh cụng cuộc giữ nước của dõn tộc ta trong thời kỡ nhà nước Âu- Lạc.
GV cho HS xem ảnh chụp đền An Dương Vương (SGK). Nếu cú điều kiện cho HS xem trờn màn hỡnh.
Gv cho hs đọc kĩ tỏc phẩm và cho biết: Văn bản này cú thể chia làm mấy phần? Nội dung của mỗi phần?
(HS khỏ đọc. Cỏc nhúm cử đại diện trỡnh bày trước lớp)