Khỏi niệm giỏo dục cũng được hiểu theo nghĩa rộng, hẹp khỏc nhau ở cấp độ xó hội và cấp độ nhà trường [5; 36; 39; 47]. Ở cấp độ nhà trường, khỏi niệm giỏo dục chỉ quỏ trỡnh giỏo dục tổng thể (dạy học và giỏo dục theo nghĩa hẹp) được thực hiện thụng qua cỏc hoạt động giỏo dục. Hoạt động giỏo dục là những hoạt động do cỏc cơ sở giỏo dục (trường học và cỏc
cơ sở khỏc) tổ chức thực hiện theo kế hoạch, chương tỡnh giỏo dục, trực tiếp đều hành và chịu trỏch nhiệm về chỳng. Trong cỏc hoạt động giỏo dục, hoạt động dạy học là nền tảng và chủ đạo khụng chỉ trong cỏc mụn học, mà ở tất cả cỏc hoạt động giỏo dục khỏc trong nhà trường. Nú là hoạt động giỏo dục cơ bản nhất, cú vị trớ nền tảng và chức năng chủ đạo trong hệ thống cỏc hoạt động giỏo dục. Hoạt động giỏo dục được tổ chức cú định hướng về mặt giỏ trị nhằm tạo ra những mụi trường hoạt động và giao tiếp cú định hướng của người học. Khi tham gia cỏc hoạt động giỏo dục, người học tiến hành cỏc hoạt động của mỡnh theo những nguyờn tắc chung, những mục tiờu chung, những chuẩn mực giỏ trị chung và những biện phỏp chung, nhờ vậy họ được giỏo dục theo những tiờu chớ chung (tuy hoạt động của mỗi người luụn diễn ra ở cấp độ cỏ nhõn).
Kĩ năng sống được hỡnh thành thụng qua quỏ trỡnh xõy dựng những hành vi lành mạnh và thay đổi những hành vi, thúi quen tiờu cực trờn cơ sở giỳp người học cú cả kiến thức, giỏ trị, thỏi độ và kĩ năng thớch hợp. Do vậy, kỹ năng sống phải được hỡnh thành cho học sinh thụng qua con đường đặc trưng - hoạt động giỏo dục. Theo UNICEF, giỏo dục dựa trờn Kỹ năng sống cơ bản là sự thay đổi trong hành vi hay một sự phỏt triển hành vi nhằm tạo sự cõn bằng giữa kiến thức, thỏi độ, hành vi [90; 95; 99].
Từ nội hàm của khỏi niệm KNS (khỏi niệm KNS đó được tỏc giả luận ỏn lựa chọn) và quan niệm về hoạt động giỏo dục đó trỡnh bày ở trờn, tỏc giả luận ỏn quan niệm: Giỏo dục KNS là một quỏ trỡnh với những hoạt động giỏo dục cụ thể nhằm tổ chức, điều khiển để học sinh biết cỏch chuyển dịch kiến thức (cỏi học sinh biết) và thỏi độ, giỏ trị (cỏi học sinh nghĩ, cảm thấy, tin tưởng) thành hành động thực tế (làm gỡ và làm cỏch nào) một cỏch tớch cực và mang tớnh chất xõy dựng. Giỏo dục KNS cho học sinh là giỏo dục cho cỏc em cú cỏch sống tớch cực trong xó hội hiện đại, là xõy dựng hoặc thay đổi ở cỏc
em cỏc hành vi theo hướng tớch cực phự hợp với mục tiờu phỏt triển toàn diện nhõn cỏch người học dựa trờn cơ sở giỳp học sinh cú tri thức, giỏ trị, thỏi độ và kỹ năng phự hợp.