GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LấN LỚP 2.1 CÁC NGUYấN TẮC CHỈ ĐẠO VIỆC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP
2.1.1.Nguyờn tắc đảm bảo tớnh mục tiờu
Thực hiện giỏo dục KNS cho học sinh THPT thụng qua hoạt động giỏo dục NGLL là thực hiện quan điểm sư phạm tớch hợp trong giỏo dục, dạy học nhằm thiết lập chỉnh thể nội dung giỏo dục (nội dung học vấn và cỏc hoạt động thực hiện) cho phộp phỏt triển tối đa cỏc năng lực của học sinh trong điều kiện cú sự giới hạn về thời gian và nguồn lực. Do đú, giỏo dục KNS cho học sinh THPT thụng qua hoạt động giỏo dục NGLL là nhằm thực hiện mục tiờu kộp: mục tiờu của hoạt động giỏo dục NGLL và mục tiờu của giỏo dục KNS. Trong và bằng cỏch đú đồng thời thực hiện mục tiờu của giỏo dục THPT.
Với yờu cầu cần tớch hợp cỏc thành tố cấu trỳc của giỏo dục KNS với cỏc thành tố của hoạt động giỏo dục NGLL, nguyờn tắc đảm bảo tớnh mục tiờu đũi hỏi khi đề xuất cỏc biện phỏp giỏo dục KNS cho học sinh THPT thụng qua hoạt động giỏo dục NGLL phải quỏn triệt cỏc vấn đề sau:
- Nắm vững cỏc yờu cầu của đổi mới giỏo dục THPT về đổi mới mục tiờu, nội dung chương trỡnh giỏo dục làm cơ sở cho việc phõn tớch cỏc chương trỡnh mụn học và hoạt động giỏo dục thuộc chương trỡnh giỏo dục THPT.
- Phõn tớch cụ thể cỏc mục tiờu của hoạt động giỏo dục NGLL và mục tiờu của giỏo dục KNS cho học sinh THPT để tớch hợp cỏc mục tiờu này một cỏch khoa học. Trong quỏ trỡnh tớch hợp mục tiờu của hoạt động giỏo dục NGLL và mục tiờu của giỏo dục KNS cần lấy mục tiờu của hoạt động giỏo dục NGLL làm cơ sở cho sự tớch hợp.
- Trong khi chưa cú chương trỡnh giỏo dục KNS cho học sinh THPT do Bộ Giỏo dục và Đào tạo ban hành (tuy nhiờn mục tiờu giỏo dục KNS đó được xỏc định trong chương trỡnh giỏo dục THPT), việc đề xuất cỏc biện phỏp giỏo dục KNS cho học sinh THPT thụng qua hoạt động giỏo dục NGLL căn cứ vào cỏc KNS cơ bản cần giỏo dục cho học sinh để thiết kế nội dung cho từng biện phỏp.