- Thiết kế hỡnh thức tổ chức cõu lạc bộ bộ mụn, sõn chơi trớ tuệ Cỏc tổ chuyờn mụn cần căn cứ kế hoạch tổng thể của trường, xõy
2.2.4.3. Điều kiện thực hiện
Đề thực hiện đồng bộ cỏc biện phỏp hỗ trợ nờu trờn cần cú cỏc điều kiện: - Ban giỏm hiệu cỏc trường THPT phải xỏc định giỏo dục KNS cho học sinh là nhiệm vụ giỏo dục toàn diện của nhà trường, từ đú cú kế hoạch để chỉ đạo thực hiện giỏo dục KNS cho học sinh thụng qua hoạt động giỏo dục NGLL.
- Cỏc chủ thể tham gia vào giỏo dục KNS cho học sinh thụng qua hoạt động giỏo dục NGLL, đặc biệt là giỏo viờn chủ nhiệm, cỏn bộ đoàn chuyờn trỏch trong nhà trường phải được tập huấn về giỏo dục KNS và hoạt động giỏo dục NGLL.
KẾT LUẬN CHƯƠNG 2
Nguyờn tắc là những luận điểm xuất phỏt mang tớnh qui luật, cú vai trũ chỉ đạo, điều tiết hoạt động của chủ thể. Biện phỏp thuộc phạm trự hoạt động, do vậy việc đề xuất biện phỏp cũng như thực hiện biện phỏp phải dựa trờn những nguyờn tắc xỏc định. Do đú, để đề xuất biện phỏp thực hiện giỏo dục KNS cho học sinh THPT thụng qua hoạt động giỏo dục NGLL cũng phải dựa trờn những nguyờn tắc nhất định.
Căn cứ vào cơ sở lý luận và thực tiễn về giỏo dục KNS cho học sinh THPT thụng qua hoạt động giỏo dục NGLL, tỏc giả luận ỏn đó xõy dựng một số biện phỏp để thực hiện giỏo dục KNS cho học sinh THPT thụng qua hoạt động giỏo dục NGLL. Cỏc biện phỏp này phản ỏnh tương đối đầy đủ cỏc yờu cầu của tớch hợp giỏo dục KNS cho học sinh THPT với hoạt động giỏo dục NGLL ở trường THPT, cỏc biện phỏp đú là:
1. Tớch hợp mục tiờu giỏo dục KNS với mục tiờu của hoạt động giỏo dục NGLL.
2. Thiết kế cỏc chủ đề giỏo dục KNS phự hợp với cỏc nội dung, hoạt động thực hiện chủ đề của hoạt động giỏo dục NGLL ở trường THPT.
3. Sử dụng linh hoạt cỏc loại hỡnh hoạt động, cỏc hỡnh thức tổ chức hoạt động giỏo dục NGLL để thực hiện mục tiờu giỏo dục KNS đó được tớch hợp.
Chương 3