III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: A ĐỀ BÀI:
SỐ TỪ VÀ LƯỢNG TỪ
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:1. Kiến thức: Giúp học sinh: 1. Kiến thức: Giúp học sinh:
- Nắm được ý nghĩa cơng dụng của số từ và số lượng. - Biết dùng số từ và lượng từ trong khi nĩi và viết.
2. Kỹ năng: 3. Giáo dục: 3. Giáo dục:
II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ:
1. Thầy: + Soạn giảng, tham khảo tài liệu, bảng phụ.2. Trị: + Xem kỹ bài ở nhà. 2. Trị: + Xem kỹ bài ở nhà.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:1. Ổn định lớp: 1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
Cụm danh từ là gì ? Xác định cụm danh từ trong câu:
Thạch Sanh sai dọn một bữa cơm, thết đãi những kẻ thua trận. Dự kiến trả lời:
Cụm danh từ là tổ hợp gồm danh từ và một số từ ngữ phụ thuộc nĩ tạo thành. Xác định cụm danh từ: một bữa cơm, những kẻ thua trận.
3. Bài mới:
Giới thiệu bài mới: Trong cụm danh từ, phần trước là các phụ ngữ bổ sung ý nghĩa cho
danh từ về số và lượng. Đĩ là những số từ và lượng từ. Vậy thế nào là số từ? Thế nào là lượng từ ? Hơm nay chúng ta sẽ tìm hiểu điều đĩ.
TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Kiến thức
10’ Hoạt động 1 I. Số từ.
Treo bảng phụ viết ví dụ. HS đọc câu hỏi và 2 ví dụ ở
bảng phụ. 1. Ví dụ:
H: Từ in đậm bổ sung nghĩa cho từ nào trong câu ?
TL: Bổ sung ý nghĩa cho các
danh từ. Hai, một trăm, chín, một ->chỉ số lượng => Đứng trước danh từ. H: Chúng đứng ở vị trí nào
trong cụm từ ?
TL: Đứng ở phần trước và phần sau của cụm danh từ.
- Hùng Vương thứ sáu => chỉ số thứ tự => đứng sau danh từ.
H: Bổ sung ý nghĩa gì cho
danh từ ? TL: Bổ sung ý nghĩa về số lượng, số thứ tự của sự vật. H: Từ “đơi” trong câu a
cĩ phải là số từ khơng ? Vì sao ?
TL: Từ “đơi” là danh từ chỉ đơn vị.
Đơi danh từ chỉ đơn vị. H: Hãy tim thêm các từ cĩ
ý nghĩa khái quát và cơng dụng như từ “đơi” ? TL: Đĩ là các từ: tá, chục, cặp. H:Các từ in đậm trên là số từ.Vậy theo em số từ là gì? H: Vị trí của số từ ? TL: Số từ chỉ số lượng đứng trước danh từ. Số từ chỉ số thứ tự đứng sau danh từ.
Đọc ghi nhớ 2. Ghi nhớ: SGK/128
Hướng dẫn HS làm bài tập H: Tìm và xác định ý nghĩa
của số từ trong bài thơ. TL: Một, hai, ba, năm (câu 4) => số từ chỉ số lượng. Bốn, năm (câu 3) => số từ
chỉ số thứ tự.
15’ Hoạt động 2: II. Lượng từ:
Treo bảng phụ. 1. Ví dụ:
H: Nghĩa của từ in đậm trong mỗi câu ấy cĩ gì giống và khác nghĩa của số từ ?
Các, những, cả mấy. Giống: đứng trước danh từ.
Khác: H: Xếp các từ in đậm nĩi
trên vào mơ hình cụm danh từ.
- Số từ: Chỉ số lượng hoặc số thứ tự của sự vật. H: Tìm thêm những từ cĩ ý
nghĩa và cơng dụng của từ. TL: Đĩ là các từ: cả, tất cả, cả thảy, tất thảy, những, mọi, mỗi, từng, vài.
- Lượng từ: chỉ lượng ít hay nhiều của sự vật.
H: Từ vị trí của các lượng từ ở mơ hình theo em ta cĩ thể chia lượng từ như thế nào ?
TL: Ta cĩ thể chia lượng từ
thành 2 nhĩm. 2. Phân loại lượng từ: 2 nhĩm.
- Nhĩm lượng từ chỉ ý nghĩa tồn thể: cả, tất cả, cả thảy, tất thảy…
Phát phiếu học tập. HS làm bài trong phiếu học tập.
- Nhĩm lượng từ chỉ ý nghĩa tập hợp hay phân phối: những, mọi, mỗi, từng, vài.
Đọc ghi nhớ 2. Ghi nhớ: SGK/129
10’ Hoạt động 3: Đọc bài tập 3 Bài tập 3
H: Qua 2 ví dụ, em thấy nghĩa của từ “từng” và “mỗi” cĩ gì khác nhau ? TL: Giống tách ra từng sự vật, từng cá thể. Khác: + Từng: mang ý nghĩa lần lượt theo trình tự.
+ Mỗi: mang ý nghĩa nhấn mạnh, tách riêng từng cá thể, khơng mang ý nghĩa lần lượt. Đọc chính tả bài “Lợn cưới
áo mới”
Viết chính tả. Bài tập 4
4. Dặn dị cho tiết học tiếp theo.
- Học bài.
- Hồn chỉnh các bài tập.
Tiết 53 Ngày soạn:14/11/2010