1. Thầy: + Đáp án và kết quả bài làm.
2. Trị: + Thống kê kỹ những sai sĩt của mình.III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra: Phân loại từ trong Tiếng Việt theo cấu tạo và theo nguồn gốc.
Dự kiến trả lời: - Cấu Tạo:
- Nguồn gốc:
3. Trả bài:Hoạt động 1: Hoạt động 1:
Bằng phương pháp phát vấn, gợi tìm GV giúp HS tìm ra đáp án đúng, đồng thời củng cố kiến thức đã học về từ. Sửa lên bảng. Xem đáp án đính kèm ở “Bài kiểm tra Tiếng Việt” tiết 46.
Hoạt động 2:
Trả bài. HS sửa bài của mình. Hơ điểm vào sổ. Hoạt động 3:
HS tự nêu ưu khuyết điểm của mình. GV nhận xét:
1. Ưu: Đa số học bài, làm bài cẩn thận. 2. Khuyết:
- Cịn một số em lười học bài.
- Làm bài khơng cẩn thận vì khơng đọc kỹ đề.
4. Kết quả: Giỏi Khá TB Yếu Kém
+Lớp 6A: +Lớp 6B:
Dặn dị cho tiết học tiếp theo:
- Ơn lại các từ đã học: danh từ, số từ, lượng từ. - Chuẩn bị kỹ bài “Chỉ từ”. CHÍNH XÁC Từ đơn Từ phức Từ ghép ggghép Từ láy Từ láy bộ phận Từ láy tịm bội Từ ghép đẳng lập Từ ghép chính phụ Từ Từ thuần việt Từ mượn Từ Hán - Việt Từ của các ngơn ngữ khác
CHỈ TỪ
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: Giúp học sinh:
+ Hiểu được nghĩa và cơng dụng của chỉ từ. + Biết cách dùng chỉ từ trong khi nĩi và viết.
II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ:
1. Thầy: + Soạn giảng, tham khảo thêm tài liệu.2. Trị: + Xem kỹ bài ở nhà, trả lời các câu hỏi. 2. Trị: + Xem kỹ bài ở nhà, trả lời các câu hỏi. III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra: * Phân biệt số từ và lượng từ? Cho ví dụ:
* Dự kiến trả lời:
Số từ và lượng từ đều bổ sung ý nghĩa về lượng cho danh từ. Nhưng số từ chỉ số thứ tự và số lượng chính xác của sự vật. Cịn lượng từ chỉ lượng ít hay nhiều của sự vật.
Ví dụ: a. Số từ: một, hai, ba… b. Lượng từ: mỗi, mọi, các…
3. Bài mới:
Giới thiệu bài mới:
Khi nĩi, muốn định vị sự vật trong khơng gian, thời gian thì phải dùng đến chỉ từ. Vậy chỉ từ là gì? Hơm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu điều này.
TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Kiến thức
Hoạt động 1: Đọc đoạn văn SGK, xác định
các từ in đậm và các từ được bổ nghĩa.