Do tính đặc thù của việc dạy và học của các phổ thông dân tộc nội trú, học sinh có ưu thế về tư duy hình tượng, trực quan nhưng lại rất khó khăn khi tư duy những khái niệm trừu tượng. Việc phát huy sự hỗ trợ mạnh mẽ của hệ thống cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hết sức cần thiết và có ý nghĩ trong việc giúp học sinh lĩnh hội. Những yêu cầu cấp bách chất lượng giáo dục – đào tạo chất lượng dạy học ở trường phổ thông dân tộc nội trú đòi hỏi người hiệu trưởng phải bằng một con dường tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học thành một hệ thống hữu hiệu, một yêu tố quan trọng nhằm đổi mới phương pháp đưa việc dạy và học lên một tầm chất lượng mói, phù hợp với xu thế dạy học chung của thế giới hiện nay là dạy cho học sinh tích cực chủ động lĩnh hội kiến thức. Muốn vậy phải trang bị phỏng học đạt tiêu chuẩn về sinh học đường phù hợp với lứa tuổi dầu tư mua sắm thiết bị thí nghiệm, thực hành, tận dụng các thiết bị sắn có.
- Vận động giáo viên làm đồ dung dạy học, có hỗ trợ kinh phí phù hợp, không bỏ các tiết thực hànhvà thí nghiệm, củng cố lại thư viên, đầu tư mua sắm thêm sách báo, tài liệu tham khảo phục vụ giáo viên và học sinh với tất cả các bộ môn. Cố gắng đâu tư xây dựng phòng tin học để cho học sinh tiếp cần với phương tiện học tập hiện đại, hòa nhập với sự phát triển của cộng đồng.
- Động viên học sinh tận dụng sách giáo khoa, sách bài tập để tiến hành tự học ở lớp và ngoại giờ lên lớp. Giợ ý các nhóm học sinh ( gần nhau ) cùng mua chung sách tham khảo và dùng chung. Như vậy sẽ có tủ sách tự học nhỏ ở gia đình.
- Tranh thủ sự giúp đỡ của các tổ chức quốc tế, các phải Đoàn Trung ương đến tham trường trong xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học.
- Hàng năm nhà trường phải có kế hoạch lập dự toán sửa chữa, cải tạo xây dựng mua sắm cơ sở vật chất, thiết bị dạy học.
- Yêu cầu giáo viên bộ môn thống kê những thiết bị phục vụ cho dạy học cần được bổ sung ngay từ đầu năm để chủ động mua sắm.
- Huy động giáo viên tự làm đồ dung dạy học, coi đây là một tiêu chí thi đau. Tóm lại: để thực hiện nhiệm vụ tạo nguồn cán bộ khóa học kỹ thuật, nguồn nhân lực có nhân cách, có thể chất đáp ứng được yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở vùng dân tộc. Người lãnh đạo nhà trường phổ thông DTNT không còn sự lựa chọn nào khác là phải nâng cao chất lượng giáo dục, chất lượng
dạy học. Muốn vậy, phải tăng cường các biện pháp sư phạm, đặc biệt là các giải pháp quản lý nhằm vào việc nâng cao chất lượng dạy học. Các giải pháp đó có vai trò đặc biệt quan trọng suốt quá trình thực hiện các chức năng quản lý. Đó là một phức hợp hài hòa các hình thức, các con đường có nhiều tầng bậc khác nhau để đạt được mục tiêu. Hệ giải pháp đồng bộ nhưng không có ý nghĩ là ngang nhau, cùng một lúc phải thực hiện tất cả. Không hy vọng có một sự hoàn chỉnh trọn vẹn nay từ đầu, mà để đảm bảo tính khả thi cần có lựa chọn nhấn mạnh trong những thời đểm nhất định phù hợp với điều kiện chủ quan và khách quan, nội sinh và ngoại lực.