- Quán triệt tới đội ngũ giáo viên phải luôn luôn quan tâm đến việc dạy học sinh cách tự học, tự mình động não suy nghĩ, sử dụng tối da năng lực trí tuệ và có khi cả cơ bắp để chiếm lĩnh kiến thức của nhân loại. Dạy cho học sinh phương pháp
học tập, học một cách tích cực giúp cho em sau này cần gì học nấy, học suốt đời để tiếp thu, tiếp cận với khoa học kỹ thuật hiện đại.
- Sử dụng môi trường nọi trú tạo điều kiện tốt cho học sinh học tập ngoài giờ lên lớp, đảm bảo tối thiểu 7 giờ tự học của học sinh mỗi ngày trong thời gian biểu. Nâng cao khâu quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tự học.
- Phân công giáo viên bộ môn trực tiếp quản lý học sinh hoạt động tự học, đặc biệt là giáo viên các môn văn hóa cơ bản, toán chẳng hạn có trách nhiệm hướng dẫn học sinh tự học, chuẩn bị bài giúp các em giải quyết những vướng mắc trong nội dung bài theo khả năng của minh. Phát hiện những lỗ hổng kiến thức, tập hợp những vướng mắc chưa giải quyết được, kịp thời thông báo cho giáo viên quản lý buổi sau: + Giáo viên quản lý học sinh tự học, giờ được tính 2 tiết một buổi để thanh toán nếu vượt giờ chuẩn.
+ Thực hiện nền nếp học sinh khá, giỏi các môn phải giải đáp thắc mắc, giải bài tập theo khả năng của các em cho lớp mình vào 30 phút cuối mỗi buổi học.
+ Mỗi học kỳ tổ chức một buổi thảo luận để các em giúp nhau tìm ra phương pháp học tập phù hợp.
Như vậy, nhà trường xây dựng được một nền nếp sinh hoạt, học tập khá tốt, giờ nào việc nấy, chấm dứt tình trạng học sinh đi các hàng quán trong giờ tự học, quan hệ với thanh niên xấu ngoài xã hội, chây lười trong học tập, thu hút được các em vào hoạt động tập thể bổ ích trong giờ nghỉ, chất lượng hoạt động tự học của học sinh nâng lên đáng kể.