Thực trạng công tác quản lý hoạt động tự học tại các trường phổ thông dân tộc nội trú, Công tác quản lý hoạt động tự học tại các trường phổ thông dân tộc nội trú Tỉnh Savankhet, rất nhiều vấn đề quan tâm và cần phải tác động đến tất cả các đối tượng quản lý như giáo viên, học sinh, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học... Ngoài ra, để công tác quản lý hoạt động tự học được thuận lợi trong việc điều hành các hoạt động, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, HT, PHT còn phải tranh thủ sự giúp đỡ của chính quyền địa phương, các cơ sở nhân đạo trong và ngoài nước, các đoàn thể và đặc biệt là của Hội xã hội vì đây là một loài sinh viên thuộc chính sách của Đảng và Nhà nước. Tuy nhiên ở đề tài này, chúng tôi quan tâm đến công tác quản lý hoạt động tự học của trường phổ thông dân tộc nội trú của Tỉnh SaVanKhet, như hệ thống các biện pháp được đề xuất phải thỏa mãn các yêu cầu về phương pháp luận của một công trình khoa học như:
- Tính thực tiễn: Hệ thống các biện pháp phải thiết thực và có tính khả thi, phù hợp với khả năng và điều kiện dạy học thực tế tại các trường phổ thông dân tộc nội trú của Tỉnh SaVanKhet,
- Tính lịch sử: Hệ thống các biện pháp như là sự kế thừa và phát triển những thành quả đạt được trong quá trình dạy học những năm gần đây làm tiền đề phát triển những năm tiếp theo.
- Tính hệ thống: Hệ thống các biện pháp phải đồng bộ, cân đối, đồng thời phải xác định được yếu tố trọng tâm, thể hiện sự ưu tiên hợp lý trong công tác quản lý hoạt động tự học.