Đây là một vấn đề rất quan trọng đối với học sinh, khi các em thực hiện nhiệm vụ của mình không vi phạm các quy định nội quy của nhà trường để đảm bảo được chất lượng tự học.
Qua thăm dò và hỏi ý kiến của giáo viên với các nội dung và kết quả sau đây :
Bảng 2.6. Mức độ thực hiện các quy định về hoạt động tự học
STT
Nội dung khảo sát
Mức độ thực hiện
Tốt TB CT
1 Quy định về thời gian tự học phù hợp 76,95% 23,07%
2 Quy định về học nhóm , học tổ 19,95% 23,07% 57,69% 3 Quy định về giúp đỡ nhau trong học
tập 23,07% 26,92% 50,00%
4 Quy định về kiểm tra việc tự học 23,07% 57,69% 19,23% 5 Quy định về thưởng phạt đối với học
sinh 23,07% 53,84% 23,07%
Qua bảng trên cho thấy (76,95) giáo viên đã thực hiện quy định về thời gian tự học phù hợp ; (19,23%) giáo viên thực hiện quy định về học nhóm , học tổ ; (23,07%) giáo viên thực hiện quy định về giúp đã nhau trong học tập; (23,07%) giáo viên thực hiện quy định về kiểm tra việc tự học; (23,07%) giáo viên thực hiện thưởng phạt đối với học sinh .
Như vậy, theo kết quả trên có thể nhận xét như sau: đa số giáo viên đã thực hiện tốt về thời gian tự học phù hợp và để ra quy định thành lịch để học sinh chấp hành theo. Những quy định về học nhóm, học tổ giáo viên chưa thực hiện tốt vì căn cứ vào điều kiện của mỗi học sinh. Một số học sinh thích học một mình song có ít học
sinh học theo nhóm với bạn bè. Mặt khác do hoàn cảnh của các em là người ít nói khi học theo nhóm với bạn bè không dàm nêu ra ý kiến của mình khi có vấn đề khó khăn trong học tập và hơn nữa ngôn ngữ phổ thông còn hạn chế. Do đó có ảnh hưởng đến quy định về sự giúp đỡ nhau trong học tập theo điều tra cho thầy giáo viên chưa thực hiện tốt, còn quy định về kiểm tra tự học nhà trường đã kiểm tra theo kế hoạch đã được quy định nhưng chưa thường xuyên cho nên chưa xác định được chính xác về học sinh chấp hành nội quy trong hoạt động tự học. Nhưng vẫn có một số học sinh đã chấp hành tốt về nội quy tự học nhưng nhà trường chưa khích lệ được học sinh vươn lên trong học tập (phần thưởng cho học sinh có thành tích cao trong học tập còn quá ít).
Nguyên nhân của những yếu điểm trên vì: đời sống của giáo viên Trường phổ thông DTNT tỉnh Savannakhet còn nhiều khó khăn, đồng lương tuy đã cao hơn trước nhưng vẫn chưa đủ cho cuộc sống , việc quản lý học sinh 24 giờ trong ngày đòi hỏi giáo viên tỉnh thần trách nhiệm rất lớn, trong khi chế độ ưu đãi đối với giáo viên Trường phổ thông DTNT tỉnh Savannakhet chưa có gì ưu tiên đáng kế so với các trường khác. Do đó động lực dạy học của giáo viên còn giảm sút.