Các tiêu chí để đánh giá đạo đức nghề nghiệp

Một phần của tài liệu Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên tại trường cao đẳng nghề việt nam singapore (Trang 46 - 47)

9. Kết cấu của luận văn

1.8. Các tiêu chí để đánh giá đạo đức nghề nghiệp

Mỗi loại hình nghề nghiệp luôn đặt ra cho mỗi cá nhân những yêu cầu, quy tắc, chuẩn mực và những tiêu chí để đánh giá đạo đức nghề nghiệp để họ tự giác thực hiện. Tùy thuộc vào mỗi ngành nghề là có những tiêu chí, quy tắc để đánh giá khác nhau. Đạo đức nghề nghiệp của một người hành nghề luôn thể hiện qua hành vi nghề nghiệp và kết quả lao động của mỗi người. Do đó, sinh viên kỹ thuật nói chung và sinh viên khoa Cơ khí chế tạo nói riêng cần được điều chỉnh hành vi, tuân thủ những quy tắc, chuẩn mực của lĩnh vực đó nhằm tạo nên ý thức tự giác học tập rèn luyện và phát triển nghề nghiệp sau này.

Từ mô hình giáo dục đạo đức nghề nghiệp tại Nhật trong ngành kỹ thuật và dựa vào tiêu chuẩn “Engineering Criteria 2000” (Tiêu chuẩn kỹ thuật 2000), đã được thông qua bởi Hội đồng Kiểm định Kỹ thuật và Công nghệ (Accreditation Board for Engineering and Technology- ABET) kể từ năm 2001, đòi hỏi một chương trình giáo dục các ngành kỹ thuật cho sinh viên sau khi tốt nghiệp phải có: “hiểu biết về đạo đức nghề nghiệp và có trách nhiệm” [57, tr. 13].

Ngoài ra theo mục tiêu đào tạo và chuẩn đầu ra của ngành Cơ khí chế tạo thì người học sau khi đào tạo ra trường phải có năng lực chuyên môn, phẩm chất chính trị, đạo đức và sức khoẻ tốt, có tri thức và kỹ năng về thiết kế tính toán, bảo dưỡng kỹ thuật và sửa chữa các trang thiết bị thuộc Ngành Kỹ thuật Cơ khí. Sinh viên ngoài đạt các chuẩn kỹ năng nghề nghiệp, kỹ năng mềm còn phải đạt được chuẩn về phẩm chất đạo đức cá nhân và đạo đức xã hội, có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp [76].

Vì vậy, sinh viên ngành Cơ khí chế tạo cần phải đạt được các phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, các chuẩn nghề nghiệp khi ra trường. Có khả năng tiếp thu kiến thức nghề nghiệp và học tập suốt đời; kỹ năng làm việc độc lập, hoạt động nhóm. Có phương pháp làm việc khoa học, khả năng xây dựng các phương pháp luận và tư

35

duy mới trong khoa học thiết kế. Do đó, người nghiên cứu dựa vào các yếu tố trên và đưa ra các tiêu chí để đánh giá đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên Cơ khí chế tạo, gồm các yếu tố:

Một phần của tài liệu Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên tại trường cao đẳng nghề việt nam singapore (Trang 46 - 47)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(184 trang)