9. Kết cấu của luận văn
3.1.2. Giáo dục đạo đức nghề nghiệp thông qua giảng dạy các môn học trên lớp
lớp
Mục tiêu:
Biện pháp giáo dục đạo đức nghề nghiệp này nhằm tổ chức bài giảng có lồng ghép nội dung giáo dục đạo đức nghề nghiệp để trang bị cho sinh viên ngành Cơ khí chế tạo không những kiến thức chuyên môn, năng lực thực hành mà còn giáo dục người học đạo đức, lương tâm nghề nghiệp, ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp.
Lồng ghép nội dung giáo dục đạo đức nghề nghiệp thông qua các nội dung, kế hoạch bài học trong quá trình giảng dạy để hình thành các phẩm chất đạo đức nghề nghiệp cần có của một người lao động chân chính cho sinh viên.
Nội dung:
Đối với các môn học chuyên ngành, thực hành phân xưởng và môn chính trị việc lồng ghép các nội dung giáo dục đạo đức nghề nghiệp sẽ gặp các trở ngại, nhưng giảng viên giảng dạy cần phải có phương pháp, cách thức lồng ghép phù hợp với nội dung bài học. Nội dung lồng ghép giáo dục đạo đức nghề nghiệp cần phải có sự chọn lọc, truyền tải nội dung giáo dục hợp lý, phù hợp với trình độ và nhận thức của sinh viên.
Cách thực hiện:
Thông qua các môn học trong chương trình đào tạo, các GV, CBQL lồng ghép các nội dung giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên ngành Cơ khí chế tạo cần được xây dựng hợp lý, có nội dung phù hợp với mục tiêu môn học.
Xây dựng cho sinh viên có những nhận thức đúng về tầm quan trọng của giáo dục đạo đức nghề nghiệp trước hết cần xác định được ngoài giáo dục kỹ năng chuyên môn nghề nghiệp còn phải giáo dục cho sinh viên ngành Cơ khí chế tạo những kỹ năng ứng xử, giao tiếp, những phẩm chất đạo đức cần thiết của người hành nghề.
Mặc dù chưa có giáo trình đạo đức nghề nghiệp riêng cho từng chuyên ngành, môn học nhưng trong mỗi nội dung bài học phần kỹ năng và thái độ thể hiện rất rõ những yêu cầu trong thực hành ngề nghiệp và kỹ năng nghề cho sinh viên. Giảng viên phải tạo không khí học tập cho sinh viên có những thái độ tích cực chủ động, đó chính là những nội dung quan trọng của đạo đức nghề nghiệp.
93
Những nội dung giáo dục đạo đức nghề nghiệp nằm trong mục tiêu bài giảng đòi hỏi giảng viên trong quá trình truyền thụ phải lồng ghép giảng dạy về mặt lý luận và rèn luyện kỹ năng cho sinh viên ngành Cơ khí chế tạo trong quá trình rèn nghề. Một bài học sẽ chỉ đạt mục tiêu khi bao hàm được cả nội dung kiến thức và kỹ năng, thái độ. Nội dung giáo dục thường xuyên được chỉ đạo, kiểm tra, giám sát của các khoa chuyên môn, phòng đào tạo và ban giám hiệu nhà trường.
Thường xuyên tổ chức những cuộc Hội thảo khoa học về vấn đề đổi mới phương pháp và nâng cao chất lượng giảng dạy; đưa ra tiêu chí về đạo đức nghề nghiệp cho ngành Cơ khí chế tạo, tuyên truyền sâu rộng đến tất cả GV của từng môn học để thực hiện tốt việc kết hợp giữa “dạy nghề” với “dạy đạo đức nghề nghiệp”.
Việc giáo dục đạo đức nghề nghiệp thông qua môn học chuyên ngành Cơ khí chế tạo, môn chính trị có tác động trực tiếp trong việc giáo dục đạo đức, tư tưởng chính trị, hướng sinh viên có những nhìn nhận, giải quyết vấn đề đúng đắn và rút ra được bài học cho bản thân. Qua đó sẽ bồi dưỡng, hình thành phẩm chất đạo đức, kỹ năng làm việc, sinh viên có được bài học thiết thực từ những trải nghiệm trong công tác giảng dạy của GV, CBQL. GV sử dụng và lựa chọn phù hợp với nội dung môn học những phương pháp giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên như: Phương pháp khuyên giải, nêu gương, luyện tập, khen thưởng, trách phạt, phương pháp đòi hỏi sư phạm.
3.1.3. Giáo dục đạo đức nghề nghiệp thông qua hoạt động ngoại khóa, công tác Đoàn
Mục tiêu:
Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên ngành Cơ khí chế tạo hình thành thông qua hoạt động, tăng cường tổ chức và mở rộng phạm vi các hoạt động ngoại khóa, hoạt động Đoàn đến sinh viên. Tạo môi trường giao lưu, học hỏi những kỹ năng cần thiết để mọi sinh viên cùng nhau trải nghiệm.
Nội dung:
Các tổ chức công tác Đoàn trong trường cần phối hợp tăng cường để tổ chức các hoạt động văn hóa văn nghệ, gặp gỡ giao lưu các doanh nghiệp, tổ chức các ngày lễ truyền thống, hoạt động xã hội, hoạt động thanh niên tình nguyện… thông
94
qua tổ chức hoạt động Đoàn trường. Các hoạt động này thực hiện nghiêm túc sẽ giúp cho sinh viên học hỏi được rất nhiều những kinh nghiệm, hình thành nên thái độ, nhận thức đúng đắn về đạo đức nghề nghiệp.
Xây dựng cho sinh viên những chuẩn mực nghề nghiệp, những phẩm chất đạo đức thông qua các hoạt động do Đoàn trường tổ chức, qua đó sẽ phát triển những kỹ năng ứng xử, giao tiếp, ý thức tự giác và tinh thần ham học hỏi của sinh viên.
Cách thực hiện:
Tăng cường tổ chức các hoạt động và đa dạng các hoạt động ngoại khóa, hoạt động Đoàn tạo ra môi trường cho sinh viên ngành Cơ khí chế tạo cùng nhau giao lưu chia sẻ, học hỏi những kinh nghiệm để tạo cảm hứng cho sinh viên học tập tốt hơn. Qua đó hình thành cho sinh viên những phẩm chất đạo đức nghề nghiệp và phát triển những kỹ năng nghề nghiệp, chuẩn mực nghề nghiệp.
Thường xuyên tổ chức các hoạt động như: hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao, hoạt động xã hội, hiến máu nhân đạo, hoạt động tình nguyện, các hội thi sinh viên, tổ chức các ngày lễ kỉ niệm truyền thống,... Các hoạt động này nhà trường phải phối hợp với Đoàn trường và GVCN tuyên truyền, phát động để sinh viên hưởng ứng tham gia tích cực. Tạo ra một môi trường giáo dục lý tưởng và nhân cách sống cao đẹp, lành mạnh, hướng thiện, biết quan tâm, giúp đỡ đến những người xung quanh để sinh viên ngành Cơ khí chế tạo có tinh thần học tập thỏa mái hơn và giáo dục đạo đức nghề nghiệp đạt hiệu quả cao hơn.
Thường xuyên tổ chức những cuộc giao lưu với doanh nghiệp, những doanh nhân, những sinh viên ưu tú có thành tích học tập có nhiều sáng tạo, kỹ năng nghề tốt để sinh viên cùng nhau học hỏi những kinh nghiệm và nhận thức được những giá trị sống, làm việc có ích cho xã hội.
Xây dựng các chuẩn mực nghề nghiệp, những quy định của nhà trường cho sinh viên trong quá trình học để sinh viên ngành Cơ khí chế tạo rèn luyện đạo đức, tác phong công nghiệp và kỹ năng ứng xử, giao tiếp, ý thức tôn trọng nội quy trường lớp, chấp hành pháp luật khi hành nghề.
Tăng cường liên kết giữa nhà trường với doanh nghiệp để sinh viên ngành Cơ khí chế tạo có cơ hội tham quan môi trường làm việc thực tế với doanh nghiệp.
95
Từ đó sẽ nâng cao trình độ chuyên môn, có ý thức kỷ luật, hình thành tác phong công nghiệp, tạo thói quen làm việc với môi trường độc lập, làm nhóm, tập thể hiệu quả hơn và giúp sinh viên yên tâm với nghề đã chọn.