9. Kết cấu của luận văn
3.4.1 Lý do chọn phương pháp tư vấn giáo dục đạo đức nghề nghiệp làm thực
Cơ khí chế tạo tại trường Cao đẳng nghề Việt Nam – Singapore
Để đảm bảo tính khả thi và tính cần thiết, người nghiên cứu vận dụng phương pháp tư vấn giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên như sau:
3.4.1 Lý do chọn phương pháp tư vấn giáo dục đạo đức nghề nghiệp làm thực nghiệm nghiệm
Công tác tư vấn giáo dục đạo đức nghề nghiệp có vai trò hết sức quan trọng đối với việc giáo dục những chuẩn mực đạo đức, kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên ngành Cơ khí chế tạo. Tư vấn có hiệu quả thiết thực sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên sau khi ra trường sẽ có những kỹ năng cơ bản, phẩm chất đạo đức cần có của người hành nghề trong tương lai, tạo cơ hội cho sinh viên ngành Cơ khí chế tạo làm việc với đúng năng lực và làm việc có tâm, có đức với nghề đã chọn.
Tuy nhiên trên thực tế, do nhiều nguyên nhân công tác tư vấn cho sinh viên ngành Cơ khí chế tạo về nội dung giáo dục đạo đức nghề nghiệp ở nhiều trường hiện còn gặp không ít khó khăn vì nhà trường chưa thực sự chú trọng, vì chỉ quan tâm trang bị kiến thức chuyên môn, tay nghề mà thiếu quan tâm giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên. Nếu không được định hướng tư tưởng, giáo dục, rèn luyện tốt ở các trường cho sinh viên rất dễ bị chệch hướng, bị lệch lạc thậm chí sai lầm về nhiều mặt và dễ rơi vào tâm lý, cách sống dễ dãi, buông thả và dễ vi phạm pháp luật. Thực trạng trên đã dẫn tới việc sinh viên thiếu những kỹ năng ứng xử, phẩm chất đạo đức và năng lực nghề nghiệp thì xin việc sẽ gặp nhiều khó khăn, tác phong làm việc không đáp ứng nhu cầu của nhà tuyển dụng.
Việc tư vấn giáo dục đạo đức nghề nghiệp cũng được nhà trường thông qua và đánh giá cao tính hiệu quả, khả thi khi kết quả mang lại. Vì vậy, người nghiên cứu tiến hành thực nghiệm biện pháp này, để thấy được tầm quan trọng của giáo
104
dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên ngành Cơ khí chế tạo sẽ mang lại chất lượng đào tạo tốt hơn.