- Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động
9. Cấu trúc của luận văn
1.3.3. Các giai đoạn hình thành kỹ năng
Hình thành kỹ năng là một quá trình bắt đầu từ nhận thức và kết thúc là biểu hiện ở hành động cụ thể, gồm năm giai đoạn:
- Giai đoạn hình thành sơ bộ gồm:
Hiểu rõ mục đích hành động; dựa vào tri thức và kỹ xảo đã có nhằm đối chiếu với mục đích để tìm ra phương thức hành động, tức là xác định được: làm cái gì? làm như thế nào? làm bằng phương tiện nào?,…Từ đó con người bắt tay vào thực hiện hành động có thể gọi là quá trình “thử và sai”.
- Giai đoạn hoạt động chưa khéo léo:
Nhờ giai đoạn 1 đã xác định rõ phương thức hoạt động và tiếp tục nó sau khi đã có nhiều sửa đổi do đó con người nhận ra mình cần vận dụng những kỹ xảo đã có như thế nào, hiểu được các kỹ xảo cũ phối hợp trong hoạt động như thế nào, nên có thể nói ở giai đoạn này hoạt động tiến hành chưa được khéo léo.
- Giai đoạn hình thành các kỹ năng đơn lẻ chung cho hoạt động:
Ở giai đoạn này hoạt động nâng dần sự khéo léo, con người có khả năng thực hiện tốt từng phần nào đó của hoạt động. Sau đó, các kỹ năng riêng lẻ này được thể hiện trong hàng loạt các hoạt động khác nên trở thành kỹ năng chung.
9
Nhờ tiến hành hàng loạt các thao tác tư duy và các động tác cụ thể, con người phát hiện được các tri thức và kỹ xảo cần thiết, có giá trị nhất đối với hoạt động. Đó là sự vận dụng sáng tạo các tri thức và các kỹ xảo của hoạt động ấy.
Ở giai đoạn này con người cần hiểu rõ ý nghĩa của phương thức tiến hành hoạt động để đạt được mục đích.
- Giai đoạn “tay nghề cao”:
Ở giai đoạn này con người biết sử dụng một cách hợp lý và có hiệu quả tất cả khả năng của mình cho công việc, biết sử dụng sáng tạo các kỹ năng khác nhau đã có vào hoạt động cho nên tiết kiệm được năng lượng, các thao tác và động tác trở nên chuẩn xác, có thể làm được lâu, khắc phục được khó khăn, đảm bảo chất lượng sản phẩm [10, tr.43-44].
Từ những nội dung trên có thể nhìn nhận rằng, quá trình hình thành và rèn luyện cho sinh viên các kỹ năng nói chung và kỹ năng tự học nói riêng là một quá trình lâu dài và phức tạp với nhiều cách thức và biện pháp cụ thể khác nhau. Việc xác định kỹ năng nào là cần thiết đối với sinh viên, phụ thuộc rất lớn vào đặc tính chung của sinh viên và đặc trưng nghề nghiệp mà sinh viên được đào tạo.