8. CĐ́U TRÚC CỦA LUĐ̣N VĂN
2.5. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học của Hiệu trưởng câc trường Tiểu học vùng
2.5.1.2. Thực trạng quản lý viị́c thực hiị́n chương trình, kế hoạch dạy học
Thực hiện tốt việc quản lý chương trình dạy học đê đưa nền nếp dạy học văo ổn định, giúp người Hiệu trưởng chủ động điều chỉnh hợp lý, phù hợp với điều kiện dạy học của nhă trường, vừa đảm bảo tiến độ chương trình theo quy định. Hiệu trưởng câc trường đê phđn công Phó hiệu trưởng lă người trực tiếp giâm sât công tâc năy, bín cạnh đó cũng phât huy vai trò vă chức năng của từng tổ trưởng chuyín môn. Việc kiểm tra, ră soât kế hoạch dạy học, chương trình dạy học, lịch bâo giảng của giâo viín được thực hiện hăng tuần, hăng thâng vă mỗi học kỳ.
Bảng 2.13. Tổng hợp ý kiến đânh giâ của CBQL – GV về viị́c thực hiị́n chương trình, kế hoạch dạy học
Quản lý việc thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học
Ý kiến của CBQL – GV về
mức độ thực hiện X
1 2 3 4 5
a. Xđy dựng kế hoạch cụ thể, rõ răng, khả thi 0 0,9 8,0 66,1 25,0 4,15
b. Tổ chức thực hiện kế hoạch đúng, hợp lý 0 0 8,9 62,5 28,6 4,19
c. Chỉ đạo việc thực hiện kế hoạch dạy học
kịp thời, sât với thực tế 0 0 3,6 69,6 26,8 4,23
d. Kiểm tra, đânh giâ việc thực hiện chương
trình, kế hoạch dạy học 0 0 2,7 77,7 19,6 4,17
Theo số liệu thống kí ở bảng 2.13 cho thấy, công tâc quản lý việc thực hiện chương trình được CBQL vă GV đânh giâ mức độ thực hiện tốt. Điều năy cho thấy Hiệu trưởng câc trường đê quân triệt vă thi hănh nghiím túc câc quy chế, quy định về việc thực hiện chương trình vă kế hoạch dạy học.
Từ câc số liệu thanh kiểm tra của phòng GD&ĐT hai huyện trong năm học 2011-2012, câc trường Tiểu học trín địa băn vùng biển hai huyện đê thực hiện nghiím túc về nội dung năy, câc trường luôn bâm sât câc văn bản, chỉ thị hướng dẫn của ngănh, của sở vă của phòng GD&ĐT để thực hiện, câc trường đê có kế hoạch cụ thể, tổ chức thực hiện vă kiểm tra đânh giâ định kỳ.