8. CĐ́U TRÚC CỦA LUĐ̣N VĂN
2.5. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học của Hiệu trưởng câc trường Tiểu học vùng
2.5.1.7. Thực trạng quản lý việc kiểm tra, đânh giâ học sinh của giâo viín
Bảng 2.18. Tổng hợp ý kiến đânh giâ của CBQL-GV về quản lý việc kiểm tra, đânh
giâ học sinh của giâo viín
Quản lý việc kiểm tra, đânh giâ học sinh của giâo viín
Ý kiến của CBQL – GV về
mức độ thực hiện (%) X
1 2 3 4 5
a. Phổ biến câc văn bản quy định về kiểm tra, đânh giâ HS, câc chuẩn đânh giâ xếp loại học
lực vă hạnh kiểm HS cho GV
b. Kiểm tra việc thực hiện quy chế kiểm tra, đânh giâ, việc chấm điểm, văo điểm, xếp loại HS của GV.
0 0 1,8 68,7 29,5 4,28
c. Chỉ đạo việc ra đề kiểm tra, đânh giâ HS đúng
theo chuẩn kiến thức vă đảm bảo tính vừa sức 0 0 3,6 67,0 29,4 4,25
d. Thu thập thông tin từ HS vă phụ huynh 0 3,6 18,8 69,6 8,0 3,82
Kiểm tra, đânh giâ có vai trò quan trọng đối với cả GV vă HS. Vì qua kiểm tra đânh giâ sẽ giúp cho GV, câc nhă quản lý giâo dục vă bản thđn HS có những thông tin xâc thực để tâc động kịp thời nhằm điều chỉnh vă bổ sung phương phâp trong quâ trình dạy học. Theo số liệu khảo sât bảng 2.18 cho thấy, CBQL vă GV cho ý kiến lă Hiệu trưởng câc trường thực hiện công tâc năy ở mức độ tốt, một số ít cho rằng Hiệu trưởng thực hiện ở mức độ bình thường. Theo họ việc kiểm tra, đânh giâ của GV vẫn còn chưa thực chất, việc kiểm tra đânh giâ của Hiệu trưởng chủ yếu dựa văo kết quả cuối học kỳ vă cuối năm học nín chỉ có tâc dụng lă nắm được số lượng chung, chứ chưa nắm bắt kịp thời tình hình học tập của HS để có biện phâp chỉ đạo.
Hiệu trưởng câc trường đê phổ biến câc văn bản quy định về kiểm tra, đânh giâ học sinh, câc chuẩn đânh giâ xếp loại học lực vă hạnh kiểm HS cho GV. Kiểm tra việc thực hiện quy chế kiểm tra, đânh giâ, việc chấm điểm, văo điểm, xếp loại học sinh của giâo viín. Chỉ đạo việc ra đề kiểm tra, đânh giâ học sinh đúng theo chuẩn kiến thức vă đảm bảo tính vừa sức, bín cạnh đó đê chú trọng việc xđy dựng ngđn hăng đề kiểm tra cho tất cả câc môn học (đânh giâ bằng điểm số) theo hướng đổi mới. Tuy nhiín, vẫn còn một số Hiệu trưởng chỉ nắm bắt câc số liệu văo cuối học kỳ, công tâc giâm sât, kiểm tra câc loại hồ sơ... đều giao phó cho Phó hiệu trưởng vă Tổ trưởng chuyín môn.
Trong những năm qua, câc trường thực hiện cuộc vận động “Hai không” đê dần đânh giâ đúng thực chất chất lượng học tập của học sinh, hạn chế được hiện tượng học sinh ngồi nhầm lớp, chất lượng dạy học đang được nđng lín vă đi văo thế bền vững. Nhưng cạnh những điểm tốt đó, vẫn còn việc chạy theo thănh tích hoặc quâ chú trọng đến việc nđng cao chất lượng dẫn đến gđy âp lực cho cả người học lẫn người dạy.