8. CĐ́U TRÚC CỦA LUĐ̣N VĂN
2.5. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học của Hiệu trưởng câc trường Tiểu học vùng
2.5.1.4. Thực trạng quản lý giờ lín lớp của giáo viín
Bảng 2.15. Tổng hợp ý kiến đânh giâ của CBQL- GV về viị́c quản lý giờ lín lớp của giáo viín
Quản lý việc thực hiện giờ lín lớp của GV Ý kiến của CBQL – GV
về mức độ thực hiện X
1 2 3 4 5
a. Theo dõi vă kiểm tra việc thực hiện giờ lín
lớp, quy chế chuyín môn 0 0 5,4 88,4 6,2 4,01
b. Kiểm tra việc thực hiện thời khóa biểu, nền
nếp ra văo lớp 0 0 2,7 86,6 10,7 4,08
c. Tổ chức dự giờ, đânh giâ rút kinh nghiệm 0 0,9 3,6 70,5 25,0 4,20
d. Theo dõi việc dạy thay, dạy bù 0 2,7 7,1 55,4 34,8 4,22
e. Kiểm tra câc khu vực lẻ 0 4,5 13,4 82,1 0 3,78
Từ bảng 2.15 cho thấy: CBQL vă GV cho ý kiến về công tâc quản lý giờ lín lớp của GV được Hiệu trường thực hiện ở mức độ tốt, điều năy chứng tỏ sự quan tđm sât sao của CBQL đến việc kiểm tra, theo dõi tiến độ chương trình thông qua chương trình, kế hoạch dạy học, thời khóa biểu vă nền nếp dạy học của GV. Tuy nhiín, vẫn còn một số CBQL vă GV nhận xĩt công tâc năy chỉ được lăm ở mức bình thường vă chưa tốt, vì theo họ, công tâc năy nín được kiểm tra thông qua câc giờ lín lớp của GV sẽ đânh giâ đúng thực tế hơn.
Qua tìm hiểu thực tế của công tâc năy, chỉ có một số ít Hiệu trưởng câc trường trực tiếp thực hiện quản lý giờ lín lớp của GV, còn đa số Hiệu trưởng câc trường giao phó công tâc năy cho Phó hiệu trưởng vă câc tổ trưởng chuyín môn đảm nhiệm, cuối thâng Hiệu trưởng lấy số liệu bâo câo để tổng hợp vă nhận xĩt GV, Khi thực hiện điều năy, Hiệu trưởng sẽ có nhiều thời gian để quản lý câc hoạt động khâc của nhă trường. Tuy nhiín, việc đânh giâ thực tế sẽ có nhiều hạn chế, Hiệu trưởng không trực tiếp lăm nín không thể nắm bắt được chính xâc việc thực hiện giờ lín lớp của mỗi GV, đânh giâ sẽ không được chính xâc vă khâch quan.