8. CĐ́U TRÚC CỦA LUĐ̣N VĂN
3.2.4. BIỆN PHÂP 4: Thường xuyín kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyín môn,
môn, hoăn thiện câc tiíu chí đânh giâ xếp loại giâo viín về hoạt động dạy học
3.2.4.1. Mục đích của biện phâp
trường, giúp giâo viín ý thức rõ vai trò, trâch nhiệm, nhiệm vụ của bản thđn đối với công việc được giao, từ đó nđng cao được hiệu quả của hoạt động giâo dục nói chung, hiệu quả của hoạt động dạy học nói riíng, đâp ứng yíu cầu đổi mới giâo dục bậc Tiểu học trong giai đoạn hiện nay.
3.2.4.2. Nội dung vă câch thực hiện
- Trín cơ sở câc văn bản phâp quy như Luật giâo dục, chiến lược phât triển GD&ĐT, chính sâch, chế độ giâo dục, Điều lệ trường Tiểu học, quy chế chỉ thị năm học, kế hoạch năm học,… của cấp trín, Hiệu trưởng cụ thể hóa câc văn bản đó thănh nội quy hoạt động chuyín môn của nhă trường thông qua Hội nghị cân bộ giâo viín đầu năm, triển khai, xđy dựng những nội dung đê được thông qua thănh nghị quyết hoạt động của nhă trường để thực hiện.
Tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyín môn bao gồm những nhiệm vụ chính sau: Quản lý việc phđn công lao động vă sắp xếp thời khóa biểu; Quản lý kế hoạch dạy học của giâo viín; Quản lý công việc lập kế hoạch dạy học vă chuẩn bị băi giảng của giâo viín; Quản lý giờ lín lớp của giâo viín; Quản lý việc kiểm tra, đânh giâ kết quả học tập của học sinh; Quản lý hồ sơ chuyín môn của giâo viín; Quản lý việc đổi mới PPDH; Quản lý công tâc chủ nhiệm lớp; Quản lý việc tự lăm vă sử dụng đồ dùng dạy học của giâo viín; Quản lý việc tổ chức câc hoạt động ngoăi giờ lín lớp cho học sinh.
Để cùng lúc thực hiện được nhiều nhiệm vụ níu trín, Hiệu trưởng cần có câc kế hoạch chi tiết, cụ thể cho mỗi công việc, cần có sự phđn công trâch nhiệm cụ thể đối với Phó hiệu trưởng cũng như câc tổ trưởng chuyín môn, đảm bảo không quâ coi trọng hay xem nhẹ bất cứ nhiệm vụ năo, phải thực hiện đồng bộ câc công việc thì mới đưa được chất lượng dạy học nhă trường ngăy một đi lín vă ở thế bền vững.
Trong quâ trình thực hiện, Hiệu trưởng phải trực tiếp giâm sât, đôn đốc, động viín giâo viín, đồng thời khuyến khích giâo viín đưa ra những đề xuất có tính xđy dựng vă khả thi, đó lă câch thức phât huy tính dđn chủ, tinh thần xđy dựng tập thể trở thănh một tập thể vững mạnh, đoăn kết.
Để quản lý giâo viín thực hiện quy chế chuyín môn một câch nghiím túc, Hiệu trưởng phải xđy dựng được tiíu chí đânh giâ xếp loại giâo viín trong hoạt
động dạy học, xđy dựng thang điểm đânh giâ cụ thể từng mặt hoạt động của giâo viín. Trong quâ trình thực hiện cần phải thường xuyín kiểm tra, giúp Hiệu trường căn cứ văo đó để cuối kỳ vă cuối năm có sự đânh giâ, phđn loại chính xâc trình độ chuyín môn nghiệp vụ, năng lực sư phạm vă chất lượng giảng dạy của giâo viín cũng như chất lượng đội ngũ. Trín cơ sở, đó kịp thời nhđn rộng những hạt nhđn điển hình, cũng như có hướng điều chỉnh, tổ chức khắc phục những bất cập, hạn chế, từ đó xđy dựng kế hoạch bồi dưỡng giâo viín về câc mặt trong hoạt động dạy học để nđng cao chất lượng dạy vă học.