8. CĐ́U TRÚC CỦA LUĐ̣N VĂN
3.2.3.BIỆN PHÂP 3: Tăng cường đổi mới phương phâp dạy học, chỉ đạo nđng cao
nđng cao chđ́t lượng giờ dạy trín lớp
3.2.3.1. Mục đích của biện phâp
Nđng cao trình độ chuyín môn, nghiệp vụ giảng dạy cho đội ngũ giâo viín, tạo động lực cho người dạy vă người học thực hiện tốt nhiệm vụ đổi mới HĐDH hiện nay trong nhă trường Tiểu học. Thực hiện việc đổi mới PPDH có hiệu quả, phât huy được tính tích cực, chủ động, sâng tạo của học sinh, nhằm nđng cao chất lượng giờ dạy trín lớp, lăm chuyển biến chất lượng, hiệu quả của HĐDH.
3.2.3.2. Nội dung vă câch thực hiện
Việc âp dụng câc PPDH văo quâ trình giảng dạy phụ thuộc rất lớn văo trình độ chuyín môn, kỹ năng lín lớp của từng GV cụ thể trong từng môn học, từng đối tượng học sinh, đđy lă điều kiện cơ bản quyết định hiệu quả của quâ trình dạy học.
Trong điều kiện dạy học hiện nay, GV có nhiều cơ hội để đổi mới PPDH nhằm rỉn luyện kỹ năng giảng dạy của bản thđn.
Trong quâ trình quản lý, người Hiệu trưởng cần:
- Chỉ đạo nđng cao hiệu quả giờ lín lớp bằng việc đổi mới PPDH. Tổ chức cho giâo viín học tập hướng dẫn của Bộ, Sở, Phòng GD&ĐT về đổi mới phương phâp dạy học trong nhă trường.
- Thănh lập ban chỉ đạo về đổi mới phương phâp dạy học trong nhă trường, trong đó Hiệu trưởng lăm trưởng ban, Phó hiệu trưởng chuyín môn kết hợp với tổ trưởng chuyín môn trực tiếp giâm sât thực hiện câc kế hoạch của Hiệu trưởng. Ban chỉ đạo có nhiệm vụ xđy dựng kế hoạch hănh động, tổ chức thực hiện kế hoạch, kiểm tra đânh giâ việc đổi mới PPDH vă tổng kết rút kinh nghiệm.
- Tổ chức bồi dưỡng giâo viín về đổi mới PPDH tích cực, thống nhất sử dụng câc phương phâp gợi mở, thảo luận nhóm, quan sât, níu vấn đề, tự nghiín cứu thực hănh,… để học sinh động nêo tranh luận, đề xuất giải quyết, tìm câch khâm phâ giải quyết vấn đề.
- Tổ chức hội thảo chuyín đề đổi mới PPDH theo từng băi dạy, môn dạy, từng đối tượng HS, từng chủ đề để từ đó rút kinh nghiệm tìm ra những PPDH tối ưu sử dụng cho từng bộ môn, từng kiểu băi, từng đối tượng HS.
- Ngoăi ra, tổ chức câc đợt hội thảo, hội giảng về đổi mới PPDH ở trường nín mời chuyín gia đầu ngănh, câc chuyín viín của phòng, giâo viín giỏi của trường bạn tham gia đóng góp ý kiến. Trong câc đợt tổ chức hội giảng, nín có đânh giâ thi đua sao cho trong một năm học mỗi giâo viín đều phải thể hiện việc đổi mới phương phâp dạy học của mình trong quâ trình tổ chức hoạt động dạy học trín lớp.
- Xđy dựng kế hoạch chuyín môn năm học, của từng thâng học cần xâc định rõ nội dung bồi dưỡng chuyín môn, nghiệp vụ, thực hiện chuyín đề đổi mới PPDH từng thâng, thi giâo viín dạy giỏi để nđng cao trình độ cho giâo viín vă phât huy năng lực tư duy sâng tạo trong học tập cho học sinh.
- Hiệu trưởng phải chỉ đạo thống nhất câc tổ chuyín môn về câc nội dung sinh hoạt tổ vă thường xuyín đổi mới câch sinh hoạt tổ. Trong quâ trình sinh hoạt tổ chuyín môn, câc tổ phải lăm được: bâo câo việc thực hiện về nội dung chương trình, dự giờ, hội giảng, dự chuyín đề để bồi dưỡng tay nghề vă năng lực sư phạm cho giâo viín. Qua dự giờ trín lớp, câc thănh viín trong tổ đóng góp ý kiến về những mặt lăm được, những mặt còn hạn chế của giâo viín trong quâ trình tổ chức
dạy học về nội dung, kiến thức, sử dụng phương phâp, hình thức dạy học, năng lực tổ chức, điều khiển, quản lý một giờ dạy,… để nđng cao tay nghề cho giâo viín.
- Chú trọng đổi mới PPDH để phât huy tính tích cực, tự giâc, chủ động, sâng tạo của học sinh, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học. Bồi dưỡng phương phâp tự học, khả năng lăm việc theo nhóm, rỉn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức thực tiễn, tâc động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh. Trânh tình trạng đổi mới PPDH mă không chú trọng đến chất lượng dạy học vă đến câc đối tượng học sinh khâc nhau.
- Tổ chức cho giâo viín tự lăm vă sử dụng đồ dùng dạy học. Bởi vì, đổi mới PPDH gắn liền với việc sử dụng vă khai thâc có hiệu quả câc ĐDDH trong nhă trường. Ban giâm hiệu nhă trường khuyến khích GV có thói quen tự lăm vă sử dụng ĐDDH đúng lúc, đúng chỗ vă sử dụng có hiệu quả, nhất lă biết sử dụng câc phương tiện ĐDDH hiện đại. Nhă trường cần tạo điều kiện, hỗ trợ kinh phí, động viín, khuyến khích GV tự lăm ĐDDH hỗ trợ thím cho quâ trình giảng dạy.
- Tăng cường bồi dưỡng chuyín môn, tập trung văo đổi mới PPDH, xđy dựng đội ngũ giâo viín có trình độ chuyín môn nghiệp vụ vững văng, giău lòng yíu nghề, có tinh thần trâch nhiệm cao trong thực hiện mục tiíu kế hoạch đăo tạo thế hệ trẻ. Kế hoạch bồi dưỡng chuyín môn nghiệp vụ cho giâo viín phải được triển khai thănh một nội dung chính trong kế hoạch sinh hoạt chuyín môn thường kỳ hăng năm, hăng thâng của tổ chuyín môn, nhóm chuyín môn vă câc thănh viín trong tổ.
- Tăng cường câc điều kiện vật chất cho đổi mới PPDH. Đầu tư xđy dựng phòng học, phòng thực hănh, phòng chức năng đạt chuẩn, trang bị thím cơ sở vật chất, băn ghế học sinh đúng quy câch, thiết bị dạy học hiện đại để đâp ứng yíu cầu đổi mới phương phâp dạy học.
- Tổng kết đânh giâ, rút kinh nghiệm ở tổ chuyín môn, hội đồng sư phạm, khen thưởng những giâo viín tiín phong trong đổi mới PPDH, động viín giâo viín viết sâng kiến kinh nghiệm, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp vă tập thể, rút ra băi học kinh nghiệm để tiếp tục triển khai năm học tiếp theo.