- Triển khai tại cơ sở
3.3.11.Khảo sỏt, đỏnh giỏ giỏo viờn cốt cỏn và cụng tỏc bồi dưỡng GVCC
GVCC
Trong số 11 biện phỏp nõng cao chất lượng bồi dưỡng giỏo viờn cốt cỏn THPT tỉnh Vĩnh Phỳc trong việc thực hiện đổi mới chương trỡnh giỏo dục phổ thụng, khảo sỏt, đỏnh giỏ giỏo viờn cốt cỏn và cụng tỏc bồi dưỡng GVCC khụng được đỏnh giỏ cao. Đội ngũ cỏn bộ quản lớ cũng như giỏo viờn cỏc trường hầu hết cho rằng cụng việc này khụng mang tớnh cấp bỏch, ưu tiờn so với cỏc biện phỏp cũn lại. Bờn cạnh đú, cụng tỏc đỏnh giỏ giỏo viờn cốt cỏn và bồi dưỡng GVCC khụng diễn ra thường xuyờn và đồng bộ trong toàn ngành, hiệu quả khụng được thể hiện, đặc biệt là việc đỏnh giỏ do cỏc cơ sở tiến hành.
Cụng tỏc khảo sỏt, đỏnh giỏ nhằm mục đớch nắm vững thực trạng giỏo viờn cốt cỏn và cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn cốt cỏn. Trờn cơ sở đú xõy dựng kế hoạch tiếp tục bồi dưỡng những nội dung mà giỏo viờn THPT cũn yếu, cần nõng cao để đỏp ứng đổi mới chương trỡnh giỏo dục phổ thụng, chủ động đảm bảo nhu cầu giỏo viờn và cỏn bộ quản lý cho mỗi nhà
trường. Vỡ vậy, quỏ trỡnh này cũng đúng một vai trũ quan trọng giỳp cải thiện chất lượng bồi dưỡng GVCC THPT.
* Triển khai đỏnh giỏ giỏo viờn cốt cỏn và cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn cốt cỏn bằng nhiều hỡnh thức khỏc nhau. Thụng thường sử dụng phiếu khảo sỏt với những nội dung cụ thể sỏt hợp với mục đớch đặt ra. Nội dung phiếu khảo sỏt thu được cú những thụng tin chung về đối tượng (họ tờn, tuổi, trỡnh độ), cỏc lớp bồi dưỡng đó qua, chuyờn mụn cần bồi dưỡng, phương phỏp bồi dưỡng, nhu cầu tự học tự nghiờn cứu của người học, đổi mới phương phỏp giảng dạy, trang thiết bị phục vụ dạy và học, tự đỏnh giỏ về cụng tỏc tổ chức, nội dung của cụng tỏc bồi dưỡng. Nghĩa là nội dung khảo sỏt đỏnh giỏ giỏo viờn cốt cỏn cú đủ những cõu hỏi cụ thể, cỏc cõu hỏi cú tớnh khỏi quỏt tổng hợp trỡnh độ của giỏo viờn cốt cỏn và chất lượng của cỏc lớp bồi dưỡng hiện nay. Đó cú rất nhiều đoàn khảo sỏt của Bộ Giỏo dục và Đào tạo được tiến hành nhằm đỏnh giỏ về nhiều nội dung, trong đú cú cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn cốt cỏn. Tại cỏc địa phương, đoàn khảo sỏt đỏnh giỏ tổ chức nhiều hội thảo, nghe bỏo cỏo, trao đổi, lấy ý kiến của Lónh đạo cỏc Sở Giỏo dục và Đào tạo, lónh đạo, chuyờn viờn phũng giỏo dục trung học..., đại diện Ban giỏm hiệu, tổ trưởng chuyờn mụn và đụng đảo giỏo viờn của cỏc trường...
* Khảo sỏt đỏnh giỏ chất lượng giỏo viờn cốt cỏn và cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn cốt cỏn song song với việc đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh, thụng qua ý kiến phản hồi của học sinh để đỏnh giỏ chất lượng của giỏo viờn. Đỏnh giỏ dựa trờn hai hỡnh thức: đỏnh giỏ quỏ trỡnh và kết quả cuối cựng của quỏ trỡnh dạy học. Đỏnh giỏ bằng phương phỏp trắc nghiệm khỏch quan đảm bảo khoa học, thực chất và dễ triển khai.
* Sở Giỏo dục và Đào tạo căn cứ vào kế hoạch năm học và nội dung phương thức bồi dưỡng giỏo viờn cốt cỏn để lập kế hoạch đỏnh giỏ kết quả
cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn. Tổ chức khảo sỏt đỏnh giỏ cụng bằng khỏch quan thực chất đội ngũ giỏo viờn cốt cỏn. Kế hoạch khảo sỏt đỏnh giỏ giỏo viờn cốt cỏn và cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn cốt cỏn phải được thụng bỏo ngay trong năm học hoặc trong thời gian đầu của quỏ trỡnh bồi dưỡng. Cần quỏn triệt cho cỏn bộ quản lý, giỏo viờn cốt cỏn xỏc định tầm quan trọng của kế hoạch khảo sỏt đỏnh giỏ chất lượng chuyờn mụn của đội ngũ giỏo viờn - yếu tố quyết định sản phẩm của quỏ trỡnh dạy học núi riờng và quỏ trỡnh giỏo dục núi chung hay cú thể núi “Thày nào trũ ấy”. Thụng qua khảo sỏt đỏnh giỏ để cú cơ sở xõy dựng chương trỡnh bồi dưỡng cho phự hợp với cỏc đối tượng và đỏp ứng yờu cầu chương trỡnh đổi mới giỏo dục phổ thụng.
* Trong quỏ trỡnh khảo sỏt, đỏnh giỏ cũng cần thụng tin đến đối tượng về tớnh cấp bỏch phải đổi mới phương phỏp dạy học và tăng cường năng lực sử dụng cụng nghệ thụng tin trong bài giảng theo hướng phỏt huy tớnh tớch cực của học sinh. Bởi vỡ phương phỏp luụn gắn liền với nội dung, nờn nội dung thay đổi tất yếu đũi hỏi sự thay đổi về phương phỏp.
* Về đỏnh giỏ cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn phải được đặt ra đỳng lỳc, đỳng chỗ. Đỏnh giỏ vấn đề bồi dưỡng định kỳ đầu năm học và bồi dưỡng thường xuyờn trong năm học, bồi dưỡng theo chuyờn đề, bồi dưỡng tập trung và tự bồi dưỡng hết sức quan trọng. Trong đú cần đỏnh giỏ về nội dung bồi dưỡng, kỹ năng sử dụng phương phỏp bồi dưỡng, kỹ năng sử dụng thiết bị dạy học, kỹ năng tổ chức hoạt đụng dạy học trờn lớp, hỡnh thức tổ chức bồi dưỡng (qua cỏc hội thảo chuyờn đề, hội giảng, thi giỏo viờn giỏi), tự bồi dưỡng, bồi dưỡng thụng qua việc học tập trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, giao lưu kết nghĩa với cỏc đơn vị, cỏ nhõn cú thành tớch tốt trong việc thực hiện đổi mới chương trỡnh giỏo dục phổ thụng.
* Chúng ta triển khai khảo sỏt đỏnh giỏ giỏo viờn hoặc giỏo viờn cốt cỏn, cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn cốt cỏn đũi hỏi sự vào cuộc của cỏn bộ quản lý, lónh đạo bộ giỏo dục và đào tạo, lónh đạo sở và ban giỏm hiệu, sự quyết tõm của đội ngũ giỏo viờn. Đầu tư nguồn lực tài chớnh phự hợp để khảo sỏt đỏnh giỏ giỏo viờn cốt cỏn. Quan tõm đến cụng tỏc bồi dưỡng nghiệp vụ cho cỏn bộ điều tra, khảo sỏt đỏnh giỏ chất lượng của đội ngũ.
Kết luận chương 3
Căn cứ vào mục tiờu, nội dung và nhiệm vụ của chương trỡnh giỏo dục phổ thụng và yờu cầu bồi dưỡng cho giỏo viờn của tỉnh Vĩnh Phỳc trong thời kỳ đổi mới, luận văn đó xõy dựng và đưa ra một số biện phỏp nõng cao chất lượng bồi dưỡng giỏo viờn cốt cỏn trong việc thực hiện đổi mới chương trỡnh giỏo dục phổ thụng.
Cỏc biện phỏp đề xuất tập trung vào việc : Nõng cao chất lượng của tài liệu bồi dưỡng; Nõng cao vai trũ của Hiệu trưởng trong cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn cốt cỏn; Cú chế độ chớnh sỏch phự hợp đối với đội ngũ giỏo viờn cốt cỏn tham dự lớp bồi dưỡng; Nõng cao nhận thức về tầm quan trọng của cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn cốt cỏn THPT; Tổ chức bồi dưỡng giỏo viờn cốt cỏn cấp trung ương và địa phương; Củng cố chất lượng đội ngũ giảng viờn đại học cú nhiệm vụ bồi dưỡng giỏo viờn cốt cỏn; Xõy dựng mụi trường sư phạm trong nhà trường; Xõy dựng tiờu chuẩn giỏo viờn cốt cỏn; Quy hoạch cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn cốt cỏn; Thanh tra, kiểm tra cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn cốt cỏn; Khảo sỏt, đỏnh giỏ giỏo viờn cốt cỏn và cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn cốt cỏn.
Mục đớch của cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn nhằm nõng cao chất lượng bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn cốt cỏn để cỏc cơ sở trường học cú đủ số lượng giỏo viờn cú năng lực thực hiện đổi mới chương trỡnh giỏo dục phổ thụng.
Trờn cơ sở nắm vững thực trạng về đội ngũ giỏo viờn của tỉnh, khắc phục những hạn chế phỏt huy những mặt mạnh tận dụng thời cơ, vượt qua thỏch thức tổ chức đồng bộ cỏc biện phỏp nõng cao hiệu quả bồi dưỡng giỏo viờn trong điều kiện đổi mới giỏo dục và đào tạo. Qua kết quả nghiờn cứu lý luận, thực tiễn, khảo sỏt ý kiến của đội ngũ cỏn bộ quản lý và giỏo viờn cho thấy cỏc biện phỏp nõng cao chất lượng bồi dưỡng giỏo viờn cốt cỏn tỉnh Vĩnh Phỳc trong việc đổi mới chương trỡnh giỏo dục phổ thụng đề xuất ở trờn đảm bảo tớnh khả thi và cần thiết.