- Triển khai tại cơ sở
3.3.5.Tổ chức bồi dưỡng giỏo viờn cốt cỏn cấp trung ương, địa phương
trong cỏc trường sư phạm chậm đổi mới, chưa theo kịp yờu cầu đổi mới giỏo dục phổ thụng. Cơ chế quản lý chậm đổi mới, khụng khai thỏc và phỏt huy tớnh tự chủ, tự chịu trỏch nhiệm của đội ngũ nhà giỏo và khụng khai thỏc hết tiềm năng sỏng tạo tự học tự bồi dưỡng của cỏn bộ giỏo viờn.
Thực tế cho thấy đội ngũ giỏo viờn cốt cỏn cũn mỏng, thời gian bồi dưỡng chưa tương ứng với yờu cầu về chương trỡnh và thời gian ở cấp trung ương, phương phỏp bồi dưỡng vẫn chủ yếu nặng về thuyết giảng, chưa chỳ ý đến hứng thỳ và quỏ trỡnh hỡnh thành kỹ năng ở người học. Cú thể khẳng định giỏ trị của cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn, đó được xỏc nhận từ đội ngũ giỏo viờn cốt cỏn và cần thụng suốt hơn từ cỏn bộ quản lý giỏo dục, nhất là từ mỗi giỏo viờn. Cần thẳng thắn khi nhỡn vào thực trạng của cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn để cú được những thay đổi cần thiết nhằm giảm thiểu những bất cập trong dạng đào tạo đặc biệt này. Vỡ vậy, một trong những giải phỏp nõng cao chất lượng bồi dưỡng giỏo viờn núi chung và giỏo viờn cốt cỏn núi riờng là phải nõng cao nhận thức về tầm quan trọng của cụng tỏc này.
3.3.5. Tổ chức bồi dưỡng giỏo viờn cốt cỏn cấp trung ương, địa phương phương
Thực tế bồi dưỡng giỏo viờn cốt cỏn trung học phổ thụng cho thấy, tổ chức bồi dưỡng giỏo viờn ở cấp trung ương và địa phương là một trong số những biện phỏp quan trọng nhất đề nõng cao chất lượng cụng tỏc này. Do điều kiện kinh phớ, cơ sở vật chất, thực tế của đội ngũ giảng viờn cũng như giỏo viờn trong cả nước, ngành giỏo dục tổ chức bồi dưỡng cho giỏo viờn cốt cỏn cấp trung ương và triển khai đại trà cho tất cả giỏo viờn. Việc lờn kế hoạch bồi dưỡng ở trung ương và địa phương giỳp nõng cao rừ rệt chất lượng, hiệu quả cũng như tớnh thiết thực của cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn trong cả nước.
Để biện phỏp trờn cú thể phỏt huy hiệu quả, đối với bồi dưỡng giỏo viờn cấp trung ương, cỏc Tổng chủ biờn, Chủ biờn, Tỏc giả sỏch giỏo khoa, sỏch giỏo viờn bồi dưỡng trực tiếp cho giỏo viờn cốt cỏn cỏc tỉnh, giảng viờn đại học (mời bổ sung). Bồi dưỡng giỏo viờn cốt cỏn cấp trung ương sẽ giỳp họ nắm vững được mục tiờu đổi mới chương trỡnh, sỏch giỏo khoa; hiểu và phõn tớch được chuẩn kiến thức, kỹ năng, yờu cầu về thỏi độ trong chương trỡnh cấp trung học phổ thụng. Giỏo viờn cốt cỏn cấp trung ương sẽ hiểu và phõn tớch rừ được yờu cầu đổi mới dạy học và đổi mới kiểm tra đỏnh giỏ... Một yờu cầu cần thiết nữa đú là họ cú đủ năng lực bồi dưỡng lại cho đội ngũ giỏo viờn bộ mụn trong quỏ trỡnh triển khai bồi dưỡng đại trà ở địa phương.
Bộ sẽ tổ chức cỏc hội nghị triển khai bồi dưỡng, biờn soạn tài liệu bồi dưỡng, xõy dựng đĩa hỡnh cỏc tiết dạy minh hoạ sử dụng chung trong cả nước; chuẩn bị sỏch giỏo khoa, sỏch giỏo viờn, sỏch bài tập, tài liệu bồi dưỡng giỏo viờn, phương tiện, thiết bị dạy học cho cỏc đợt bồi dưỡng.
Bộ tiến hành tổ chức cỏc đợt bồi duỡng giỏo viờn cốt cỏn theo kế hoạch. Cỏc lớp bồi dưỡng giỏo viờn cốt cỏn được tổ chức theo từng mụn học, phương phỏp bồi dưỡng chỳ trọng phỏt huy tớnh tớch cực chủ động sỏng tạo của học viờn, coi trọng thực hành.
Mẫu chung của Bộ Giỏo dục và Đào tạo về việc đỏnh giỏ, cấp chứng chỉ cho học viờn cũng được Bộ tiến hành sau khi kết thỳc khoỏ bồi dưỡng. Cuối cựng, thụng qua cỏc hội nghị tổng kết, rỳt kinh nghiệm, Bộ nắm được cỏi được, chưa được, những vấn đề phỏt sinh, đề xuất hay kiến nghị về đợt bồi dưỡng do Bộ trực tiếp tổ chức để cú thể tiến hành cỏc đợt bồi dưỡng tiếp theo thành cụng, hiệu quả, phục vụ cho cỏc chủ trương, chớnh sỏch của Đảng và Nhà nước.
Ngay sau khi đợt bồi dưỡng giỏo viờn cốt cỏn kết thỳc, cỏc Sở Giỏo dục và Đào tạo cần cú kế hoạch cụ thể bồi dưỡng giỏo viờn đại trà tại cơ sở
theo hướng dẫn của Bộ Giỏo dục và Đào tạo. Giấy triệu tập, thụng bỏo sẽ được gửi tới tất cả cỏc trường trung học phổ thụng của địa phương. Theo yờu cầu mà Bộ đề ra trong Kế hoạch bồi dưỡng giỏo viờn, cỏc địa phương cũng cần tiến hành lấy ý kiến, tổng hợp những đề xuất, kiến nghị của giỏo viờn, đồng thời cú cụng văn trỡnh Bộ.