- Quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học:
1.3.3. Sự cần thiết phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tiếng Anh.
vậy, GV nên tìm cách sáng tạo có thể đáp ứng được nhiều nhiệm vụ đặt ra ở phần mở bài. Ví dụ, GV có thể bắt đầu bằng một hoạt động nêu vấn đề và giải quyết vấn đề (problem- solving), hoặc khai thác vốn kiến thức về một nội dung có liên quan đến bài cũ và bài mới (brainstorming). Bằng cách đó, GV đã cùng một lúc gây được sự chú ý, gây hứng thú, ổn định được lớp, kiểm tra, ôn bài cũ, đồng thời cũng đã giúp cho SV chuẩn bị được tâm lý và kiến thức cần thiết cho bài mới.
Như đã đề cập, mục đích là để SV làm quen và cảm thấy hứng thú với chủ đề, đồng thời ôn luyện lại những kiến thức đã học có liên quan đến bài mới hoặc để GV tạo những nhu cầu giao tiếp cần thiết cho các hoạt động. Với ý nghĩa đó, phần tổ chức lớp học luôn được tiến hành phối hợp nhiều yếu tố.
1.3.3. Sự cần thiết phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tiếngAnh. Anh.
Giáo viên tiếng Anh có đặc thù riêng của bộ môn rất cần được quan tâm phát triển một cách toàn diện bởi giảng dạy tiếng Anh là một lĩnh vực luôn chịu sự tác động từ những thay đổi về mọi mặt như nhu cầu sử dụng tiếng Anh trong nghề nghiệp, năng lực giao tiếp, ứng dụng công nghệ thông
tin... và đa dạng các hình thức dạy-học hấp dẫn du nhập vào Việt Nam, do vậy mà nội dung, chương trình, khuynh hướng đánh giá cũng luôn thay đổi kéo theo sự tất yếu phải đổi mới tư duy, đổi mới về phương pháp dạy và học. Đó cũng chính là yêu cầu thiết thực đặt ra cho GV trường cao đẳng MTTT ĐN và các trường ĐH, CĐ khác.
Hiện GV môn tiếng Anh luôn cần được rèn luyện, trau dồi khả năng nghe nói trong một môi trường có các chuyên gia nước ngoài. Thế nhưng, yêu cầu này hầu như không thể đáp ứng được, còn nhiều bất cập, hạn chế liên quan đến trình độ và năng lực chuyên môn; Sự thích ứng với đổi mới chỉ đạt được về hình thức chứ chưa thực chất; Động lực cống hiến rất mờ nhạt, chủ yếu nặng về đối phó.
Chất lượng của một bộ phận GV quá yếu là một nguyên nhân khiến cho SV không thể học tốt tiếng Anh. Nhiều GV thẳng thắn cho rằng thứ tiếng Anh mà chúng ta đang giảng dạy trong nhà trường là một thứ tiếng Anh đã được… Việt hoá, ít nhất là về phương diện phát âm.
Nhiệm vụ quan trọng của GV là cung cấp kiến thức tiếng Anh có hệ thống, chính xác, kỹ năng giao tiếp, có động cơ học tập đúng đắn. Ngoài ra GV phải luôn học hỏi, nâng cao chuyên môn, giảng dạy tích cực, phát huy tính sáng tạo chủ động của SV, tạo động lực cho SV tiếp nhận tri thức một cách tự giác.
Về năng lực sư phạm, GV cần có hệ thống tri thức kỹ năng và phẩm chất nghề nghiệp, kỹ năng quản lý lớp, thiết kế kế hoạch giảng dạy và tạo môi trường học tập cho SV, kích thích người học nhiệt tình, tự giác tham gia vào hoạt động giao tiếp trong quá trình học trên lớp.