- Quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học:
05 Giảng viên thỉnh
MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG MỸ THUẬT
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu
Nguyên tắc này đòi hỏi các giải pháp được đề xuất phải hướng vào việc QL nâng cao chất lượng môn tiếng Anh, các điều kiện, hoàn cảnh khách quan và chủ quan trong nhà trường hiện tại. Đồng thời góp phần thực hiện mục tiêu chiến lược phát triển GD đến năm 2020 về đào tạo ngoại ngữ theo đề án của chính phủ cho SV không chuyên ở bậc học ĐH, CĐ. Việc thực hiện các giải pháp phải từng bước để nâng cao chất lượng, không thay đổi ngay về nhân sự, tổ chức, thay đổi về chương trình hoặc không đảm bảo nguyên tắc dạy học.
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
Xuất phát từ thực tiễn thông qua việc khảo sát thực trạng QL nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng Anh ở trường CĐ MTTT ĐN, chúng tôi nhận thấy việc nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng Anh nếu không có mục tiêu, kế hoạch cụ thể, chi tiết thì không có được những giải pháp QL toàn diện các nội dung, các hoạt động dạy học và đạt được mục tiêu đặt ra cho môn tiếng Anh tại trường.
Từ thực tế việc hoạt động QL có tổ chức, có định hướng dựa trên những quy luật điều kiện cụ thể, người QL phải có năng lực và trình độ chuyên môn mới chủ động xây dựng được các giải pháp và chỉ đạo có hiệu quả, vì QL vừa là khoa học vừa là nghệ thuật.
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả
Các biện pháp được nêu ra đều nhằm mục tiêu mang lại hiệu quả thiết thực là nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng Anh, tăng cường công tác đào tạo và QL hoạt động dạy học tiếng Anh. Những biện pháp từng bước cải tiến chất lượng và hiệu quả trong hoạt động dạy và học tiếng Anh của Thày và Trò