- Quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học:
05 Giảng viên thỉnh
2.2.1.5. Khảo sát sinh viên về trang thiết bị phòng học và cách thức thi tiếng Anh ở trường Cao đẳng Mỹ thuật Trang trí Đồng Nai ( phụ lục 5 )
Hiện nay, tại trường vừa đầu tư hai phòng nối trang thiết bị máy tính, TV với khoảng 25 chỗ ngồi dành cho dạy và học tiếng Anh, nhưng khi học kỹ năng Nghe SV phải được học từ đầu vì đa số SV chưa được học ở cấp dưới. Khảo sát cho thấy 47% cho rằng các trang thiết bị phục vụ cho việc đào tạo tiếng Anh ‘chấp nhận được’, 20% cho là ‘đầy đủ’, có 19% cho là ‘khá đầy đủ’.
Phòng học có đủ ánh sáng, đảm bảo chất lượng cho việc dạy và học môn tiếng Anh thì nhận được 43% là ‘bình thường’, 23% ý kiến cho là ‘tốt’, có 19% cho là ‘khá tốt’. Đây là lần đầu tiên các SV được học và nhìn thấy các trang thiết bị giảng dạy cho môn ngoại ngữ, nên nhiều em rất bỡ ngỡ.
Kiểm tra đánh giá chính xác kết quả học tập của SV là khâu quan trọng trong quá trình đào tạo. Thời gian phân bổ giờ thi, kiểm tra của môn tiếng Anh thì có 44% ý kiến của SV cho là bình thường, có 36% ý kiến cho là phù hợp, như thế về thời gian làm bài kiểm tra và thi có đủ thời gian để SV làm được bài. Qua giảng dạy ta thấy rằng một số đông các SV đã học tiếng Anh ở phổ thông và tiếp cận thi cử nên cho các bài kiểm tra, thi là bình thường, nhưng các GV cũng cần quan tâm đến SV chưa từng được học bộ môn này.
thoi_gian_thi_tieng_anh_co_phu_hop
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid phu hop 36 36.0 36.0 36.0
kha phu hop 13 13.0 13.0 49.0
binh thuong 44 44.0 44.0 93.0
khong y kien 7 7.0 7.0 100.0
Total 100 100.0 100.0
Mức độ đề thi cũng ảnh hưởng không nhỏ đến kết quả bài thi, kiểm tra, qua khảo sát về độ khó của đề thi, có 58% cho ý kiến là đề thi tiếng Anh khá khó, như thế có thể sẽ vượt qua khỏi sức phù hợp của SV, có 30% ý kiến cho là trung bình, như thế GV phải cân nhắc kỹ lưỡng khi ra đề thi tương đối, sao cho phù hợp, dễ hiểu cả về độ khó và thời gian để đa phần SV làm bài đúng theo yêu cầu của mục tiêu.
Cấu trúc câu hỏi từ ngữ của đề thi phải rõ, sát với thực tế chương trình giúp SV làm đúng yêu cầu của đề thi, theo khảo sát có 36% cho là đề thi sát với chương trình học, 30% khá phù hợp, 24% phù hợp. Như thế, tỷ lệ yêu cầu đề thi gắn sát với chương trình là phù hợp. Tuy vậy qua trao đổi, chúng tôi thấy vẫn còn một số em chưa chuẩn bị bài tốt ở nhà, chưa tập trung học tập nên kết quả vẫn yếu.
Vấn đề tổ chức thi ảnh hưởng nhiều đến kết quả bài thi, nếu không nghiêm túc, GV chỉ nhận được kết quả giả tạo từ đó khó có thể nhận biết chính xác hoạt động học tập của SV cũng như chất lượng giảng dạy của GV, 52% SV cho rằng việc tổ chức thi, kiểm tra ở trường là khá nghiêm túc, 34%
SV cho ý kiến là rất nghiêm túc. Qua các ý kiến về việc thi, kiểm tra chúng ta thấy kết quả thi tương đối chính xác, kỳ thi học kỳ vừa qua có 89% SV đạt điểm trung bình trở lên (Đối với SV năm thứ nhất – áp dụng giáo trình mới).
Ngôn ngữ là áp dụng các kỹ năng để vận dụng vào cuộc sống SV trường CĐ MTTTĐN nói riêng và SV các trường khác nói chung đều hiểu và quán triệt thực hành các kỹ năng của ngôn ngữ, khi được hỏi khi thi tiếng Anh
cần có những kỹ năng nào, 62% cho rằng đều phải có 4 kỹ năng (Nghe – Nói – Đọc – Viết), một số SV 16% sợ kỹ năng Nghe lại cho rằng nên thi (Nói – Đọc – Viết), 11% SV có ý kiến nên chỉ thi (Đọc – Viết).
Kết quả thi, kiểm tra đánh giá thực tiễn hoạt động dạy của GV và học tiếng Anh của SV ở trường CĐ MTTTĐN là tương đối tốt, GV nhiệt tình giảng dạy, có trình độ chuyên môn, có phương pháp giảng dạy tốt. SV cố gắng học tập, từng bước lắng nghe ý kiến để cải tiến trong trao đổi học tập và hình thức thi. Nhiều ý kiến của SV cho rằng môn tiếng Anh nên thi tất cả bằng trắc nghiệm khách quan, đây cũng là vấn đề mà bộ môn tiếng Anh của nhà trường đang xem xét và cân nhắc, sắp tới có thể sẽ kết hợp hình thức thi, kiểm tra này.
2.2.1.6. Khảo sát sinh viên về đánh giá phương pháp giảng dạy củaGiảng viên tiếng Anh ở trường Cao đẳng Mỹ thuật Trang trí Đồng Nai