Khảo sát Giảng viên về năng lực chuyên môn, năng lực sư phạm và chương trình đào tạo tiếng Anh ở trường Cao đẳng Mỹ thuật

- Quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học:

05 Giảng viên thỉnh

2.2.1.8. Khảo sát Giảng viên về năng lực chuyên môn, năng lực sư phạm và chương trình đào tạo tiếng Anh ở trường Cao đẳng Mỹ thuật

Trang trí Đồng Nai.

Khảo sát tại trường (7 phiếu), Cao đẳng Nghề Đồng Nai (9 phiếu), Cao đẳng Sonadezi (14 phiếu) (Xem phụ lục 8)

Năng lực chuyên môn:

Khả năng hiểu biết và vận dụng thực hiện kế hoạch phân công được 100%

ý kiến đồng ý, năng lực tay nghề, tận tụy với nghề nhận được 80% tốt và 20% khá, kiến thức chuyên ngành chuyên sâu, cập nhật kiến thức chuyên môn đưa vào bài giảng tiếng Anh, qua khảo sát ta nhận được kết quả 33,3% tốt và 66,7% khá.

Mức độ chuyên sâu về kiến thức

chuyên ngành đang giảng dạy Frequency Percent

Valid Percent Cumulative Percent Valid Tot 10 33.3 33.3 33.3 Kha 20 66.7 66.7 100.0 Total 30 100.0 100.0

Khả năng sử dụng các công cụ, CNTT để hỗ trợ hoạt động nghề nghiệp có 80% tốt và 20% khá đây cũng là tín hiệu đáng mừng vì nếu có đầy đủ các trang thiết bị thì việc truyền tải kiến thức đến SV dễ dàng hơn. GV hiểu biết các vấn đề văn hóa – xã hội, hướng dẫn nhiệt tình SV trong học tập chiếm 36,7% tốt và 63,3% khá. Có khả năng biên soạn phát triển chương trình, giáo trình. Có năng lực nghiên cứu khoa học, có ý thức tự bồi dưỡng nâng cao trình độ 56,7% tốt và 43,3% khá. Đây là vấn đề nòng cốt trong các trường hiện nay, vì không có NCKH thì trường đó không thể phát triển đi lên được, nhà trường phải lắng nghe những ý kiến trong NCKH để làm phản biện cho sự phát triển.

Năng lực NCKH, có ý thức tự bồi

dưỡng nâng cao trình độ Frequency Percent

Valid Percent Cumulative Percent Valid Tot 17 56.7 56.7 56.7 Kha 13 43.3 43.3 100.0 Total 30 100.0 100.0 Năng lực sư phạm:

Khả năng thiết kế bài giảng, giáo án phù hợp yêu cầu, mục tiêu bài học. Khả năng tổ chức kiểm tra đánh giá và phân tích kết quả học tập của sinh viên. Xử lý tình huống sư phạm trong quá trình tổ chức dạy học. Ba lĩnh vực này đều cho kết quả khảo sát giống nhau là 76,7% tốt và 23,3% khá. Điều này cho thấy về năng lực sư phạm của GV cơ bản thực hiện tốt.

Khả năng thiết lập môi trường học tập tích cực, khuyến khích sự tham gia của SV có tỷ lệ 16,7% tốt và 83,3% khá. Khả năng thiết kế công cụ mới để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của SV có 16,7% tốt và 83,3% khá. Năng lực tổ chức hoạt động ngoại khóa cho SV. Khả năng ứng dụng CNTT vào giảng dạy có 53,3% khá và 46,7% trung bình như thế việc ứng dụng công nghệ vào giảng dạy chưa được phát huy cao. Áp dụng những phương pháp kỹ thuật mới trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của SV có 16,7% ý kiến ‘tốt’, 60% ý kiến ‘khá’ và 23,3% ý kiến ‘trung bình’ qua khảo sát ta thấy ý kiến về kiểm tra đánh giá chưa được tốt ngay trong đội ngũ GV, vì thế ta cần có những bước chuyển tiếp sao cho hoạt động này mang lai hiệu quả cao

Áp dụng những phương pháp kỹ thuật mới trong kiểm tra, đánh giá

kết quả học tập của sinh viên Frequency Percent

Valid Percent Cumulative Percent Valid Tot 5 16.7 16.7 16.7 Kha 18 60.0 60.0 76.7 Trung binh 7 23.3 23.3 100.0 Total 30 100.0 100.0