- Quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học:
05 Giảng viên thỉnh
2.2.1.6. Khảo sát sinh viên về đánh giá phương pháp giảng dạy của Giảng viên tiếng Anh ở trường Cao đẳng Mỹ thuật Trang trí Đồng Na
(Xem phụ lục 6)
Trong câu hỏi về phương pháp, Giáo viên tiếng Anh có phương pháp truyền đạt tốt, dễ hiểu không? Thì SV trả lời có 49% ý kiến hoàn toàn không đồng ý về phương pháp giảng dạy dễ hiểu, đây là một thực trạng hết sức khó khăn khi SV ngành Mỹ thuật làm quen với tiếng Anh Mỹ thuật. Có 24% ý kiến đồng ý, có 11% không đồng ý, có 9% không có ý kiến và có 6% rất đồng ý với câu hỏi trên.
Giáo viên có phương pháp truyền
đạt tốt, dễ hiểu. Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid Rat dong y 6 6.0 6.1 6.1
Dong y 24 24.0 24.2 30.3
Khong dong y hoan
toan 49 49.0 49.5 79.8 Khong dong y 11 11.0 11.1 90.9 Khong y kien 9 9.0 9.1 100.0 Total 99 99.0 100.0 Missing System 1 1.0 Total 100 100.0
Khi được hỏi về phương pháp mới GV có thường cập nhật không? Thì SV không hoàn toàn đồng ý với ý kiến này là 40% đây là thực trạng khó khi GV cho từ mới liên quan đến chuyên ngành thì rất khó học nhưng nếu viết lên bảng thì SV cho rằng giống học ở bậc THPT…, có 25% ý kiến đồng ý và có 21% ý kiến không đồng ý.
Khi hỏi về kiến thức của GV có đáp ứng được yêu cầu giảng dạy và có nền tảng khoa học sâu rộng trong chuyên ngành Mỹ thuật thì nhận được 40% ý kiến đồng ý, 23% không đồng ý hoàn toàn, có 20% không ý kiến, 13% rất đồng ý. Đây là phần rất khó để GV tiếng Anh cách nghĩa về một vài tác phẩm nổi tiếng trong tài liệu giảng dạy, vì thế GV chỉ cho thảo luận nhóm về những tác phẩm đó, vì bản thân GV đôi lúc không hiểu hết ý nghĩa vì không phải chuyên ngành mình phụ trách.
Để đảm bảo các kế hoạch đào tạo, mục tiêu GD, GV phải thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của người đứng lớp, đảo bảo giờ lên lớp. Người thày phải là gương mẫu trong GD con người. Có 52% ý kiến đồng ý với câu hỏi GV có đảm bảo giờ lên lớp, 28% rất đồng ý về việc đảm bảo giờ dạy và có 13% ý kiến không đồng ý hoàn toàn. Giờ lên lớp của một số ít GV chuyên ngành Mỹ thuật cũng có nhiều điểm khác biệt với các GV dạy lý thuyết thuần túy, vì khi sửa bài xong thì GV mỹ thuật cho SV về.
Trong kế hoạch giảng dạy, GV phải cung cấp thông tin, kế hoạch môn học chi tiết vào buổi đầu tiên để SV biết thực hiện kế hoạch học tập của bộ môn, biết thời gian để tham gia lớp học để đảm bảo quyền lợi. Khi được hỏi GV có đảm bảo kế hoạch giảng dạy thì 48% đồng ý, 34% hoàn toàn không đồng ý và có 11% ý kiến rất đồng ý.
Công nghệ thông tin (CNTT) có tác động mạnh mẽ, làm thay đổi phương pháp, phương thức dạy và học, CNTT là phương tiện để tiến tới một xã hội học tập. CNTT có vai trò quan trọng trong việc đổi mới công tác quản lý và đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực, phát huy tối đa khả năng chủ động, sáng tạo của SV. CNTT giúp ích cho việc giảng dạy rất nhiều, áp dụng vào giảng dạy sẽ làm cuốn hút SV vào bài giảng nhưng tại trường chỉ có 2 phòng có màn hình TV vì SV mới bước vào trường thấy được học với TV thì cho là ứng dụng CNTT trong giảng dạy vì khi được hỏi GV ứng dụng CNTT vào giảng dạy thì có 43% ý kiến đồng ý, Có 30% hoàn toàn không đồng ý, có 15% ý kiến rất đồng ý.
Chúng ta đều khẳng định và thừa nhận: nhân cách con người phần lớn do GD mà nên, hay nói cách khác GD có ý nghĩa quyết định đến việc hình thành nhân cách con người. GD con người được thực hiện trong suốt quá trình nhận thức của một con người thông qua quá trình học tập. Trong khảo sát có 54% ý kiến đồng ý, 23% ý kiến rất đồng ý, và 15% không hoàn toàn đồng ý. Con người được vũ trang bằng những tri thức hiện đại sẽ là động lực cơ bản của sự phát triển kinh tế - xã hội. Do vậy GD nhân cách giữ vai trò cốt tử đối với mỗi quốc gia, phát triển GD phải đi trước phát triển kinh tế. Cần giải quyết tốt vấn đề GV, tăng cường đầu tư cho GD, cải tiến cách dạy và học.
Những ý kiến tham khảo SV có thể trao đổi trực tiếp với GV đứng lớp để giải quyết những tư tưởng không rõ trong SV, Khi có vấn đề khúc mắc, SV thường muốn nói chuyện trực tiếp với thày cô hơn là gọi điện thoại, viết thư... Rõ ràng nhu cầu được trao đổi trực tiếp, thẳng thắn và chân thật nhất của các em với thày cô lớn đến dường nào. Tuy nhiên, điều này dường như đã bị bỏ quên trong áp lực bài vở, thi cử mỗi ngày. Có 61% đồng ý với ý kiến trên, có 26% rất đồng ý là được trao đổi thẳng thắn.