... tài:
1.1. Xuất phát từ chủ trơng đổimới phơng pháp dạy học:
Vấn đề đổimới phơng pháp dạyhọc ở các trờng phổ thông để phát huy tính tích cực, chủ
động của học sinh nhằm đào tạo những ngời ... tích cực học tập của học sinh .
Sử dụng dạyhọc giải quyết vấn đề trong giảng dạy các quy luật di truyền đà giúp học sinh
hiểu sâu kiến thức và vận dụng tốt kiến thức. Vận dụng dạyhọc giải ... cơ sở lí luận của dạyhọc giải quyết vấn đề
I/ những đặc điểm của dạyhọc giải quyết vấn đề:
1. những khái niệm cơ bản:
1.1. Bản chất của dạyhọc giải quyết vấn đề:
Dạyhọc giải quyết vấn...
... trọng trong đổimới PPDH.
Nhƣng muốn đổimới cách học, phải đổimới cách dạy. Cách dạy quyết
định cách học. Do vậy, GV cần đƣợc bồi dƣỡng, phải kiên trì cách dạy theo
phƣơng pháp dạyhọc tích ...
tốt các nội dung dạyhọc và đạt đƣợc các mục tiêu học tập đã xác định.
1.5. Một số vấn đề về phƣơng pháp dạyhọc và đổimới PPDH
1.5.1 Phương pháp dạyhọc và phương pháp dạyhọc tích cực
1.5.1.1. ... đến chất lƣợng học tập của
học sinh.
Đây là điểm khó khăn trong chỉ đạo thực hiện trong đổimới phƣơng
pháp dạy học, bởi ngƣời dạy cần nhận thức đúng, hiểu biết đúng về đổimới
PPDH để từ...
... các hình thức dạyhọc theo dạyhọc NHTT
+ Khó khăn về thiết bị dạy học, dụng cụ thí nghiệm….
KIẾN NGHỊ
- Muốn đổimới PPDH theo hướng tổ chức hoạt động dạy- tự học ở
trường đại học cần có một ... hướng và điều chỉnh hoạt động học của trò.
Mô hình dạyhọc này còn có nhiều cách gọi khác, như: Dạyhọc lấy học sinh
làm trung tâm, dạyhọc tích cực, mô hình dạy- tự học v.v. Chúng ta có thể
thấy ... trình đổimới PPDH.
1. TÀI LIỆU THAM KHẢO.
V.V. Đavưđôv, Các dạng khái quát hoá trong dạy học, NXB Đại học Quốc gia Hà
Nội, 2000.
Nguyễn Kế Hào, Học sinh tiểu học và nghề dạyhọc ở tiểu học, ...
... của học sinh.
33
III. Đổimới kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn GDCD ở THCS
Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh là một khâu quan trọng trong
quá trình dạy học. Đổimớidạyhọc ... trình đổimớiphương pháp dạyhọc môn Giáo dục công dân trong nhà trường.
3. Định hướng đổimới PPDH môn GDCD trường THCS
3.1. Một số quan điểm về đổimới PPDH môn GDCD trường THCS
a) Đổimới ... độ HS ; thời lượng dạyhọc và các điều kiện dạy
học cụ thể của trường, địa phương.
3.3. Yêu cầu cụ thể đối với học sinh
- Tích cực suy nghĩ, chủ động tham gia các hoạt động học tập để tự khám...
... động dạy vừa là chủ thể của hoạt động học.
Phương pháp dạyhọc chịu sự chi phối của mục đích dạyhọc và nội
dung dạy học.
Phương pháp dạyhọc là một nghệ thuật.
Phương pháp dạyhọc có ... cơ sở khoa học của đề tài, các phương pháp
dạy học truyền thống và hiện đại, xu hướng đổimớiphương pháp dạyhọc trên thế
giới và trong nước, các định hướng đổimớiphương pháp dạyhọc ở nước ... bị dạyhọc giúp mô hình hóa, giải thích,
chứng minh các quá trình hóa học.
1.3.3.
Một số mô hình đổimớiphương pháp dạyhọc Hóa học hiện nay
1.3.3.1. Dạyhọc hướng vào người học hay “Dạy...
... đổimớiphương pháp dạyhọc và kiểm tra, đánh giá.”
Như vậy trong những yêu cầu đổimới về giáo dục đào tạo thì đổimới
về phương pháp dạyhọc có vị trí đặc biệt quan trọng, vì phương pháp dạy ... nâng
44
Mục đích của việc đổimới PPDH ở trường tiểu học là thay đổi lối dạy
học truyền thụ một chiều sang dạyhọc theo phương pháp dạyhọc tích cực”
nhằm giúp học sinh phát huy tính tích ... Phước về quản lý đổimớiphương pháp dạyhọc của hiệu trưởng
trường tiểu học theo xu hướng hội nhập.
Do đó, tác giả lựa chọn đề tài: “Biện pháp quản lý đổimớiphương
pháp dạyhọc của hiệu trưởng...
... nó.
1.2.3.2 Hoạt động dạyhọc theo định hướng đổimớiphương pháp
dạy học
a. Định nghĩa hoạt động dạyhọc theo định hướng đổimớiphương pháp
dạy học là hoạt động dạyhọc nhằm khắc phục lối ... động dạyhọc theo định
hướng đổimớiphương pháp dạyhọc của Hiệu trưởng ở trường tiểu học.
3.2. Khách thể nghiên cứu: Quá trình quản lý hoạt động dạyhọc theo
định hướng đổimớiphương pháp dạy ... động dạyhọc theo chương trình tiểu họcmới ở các trường tiểu
học, nhưng về biện pháp quản lý hoạt động dạyhọc theo định hướng đổimới
phương pháp dạyhọc của hiệu trưởng ở các trường tiểu học...
... Các hệ thống phương pháp dạyhọc hiện đại
1.5. Nội dung đổimớiphương pháp dạy học
1.6. Nội dung quản lý đổimớiphương pháp dạy học
2. Thực trạng quản lý đổimớiphương pháp dạy học
3. Biện ... trường
- Quản lý phương pháp dạyhọc của hiệu trưởng
- Phương pháp
- Phương pháp quản lý
- Phương pháp dạy học
- Quan niệm về đổimớiphương pháp dạy học
1.3. Hệ thống các phương pháp dạyhọc truyền ... học sinh là một nội
dung không thể thiếu trong quản lí hoạt động của giáo viên. Việc đổimới
PPDH là đổimớiphương pháp dạy, phương pháp học và phương pháp kiểm
tra, đánh giá; bởi dạy – học...
... luận
Đổi mới các hình thức tổ chức dạyhọc
Đổi mới các hình thức tổ chức dạyhọc
Đổi mớimôi trường dạy học
Đổimớimôi trường dạy học
Đổi mới kiểm tra đánh giá
Đổi mới kiểm tra đánh giá
Đổi ... nghiên cứu
12
12
12
12
53
53
6
6
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚI
VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚI
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Mễ HèNH BA BèNH DiN
Mễ HèNH ...
Học thông qua dạy
Học thông qua dạy
Đóng vai
Đóng vai
Dạy học vi mô
Dạy học vi mô
Dạy học theo dự án
Dạy học theo dự án
,
,
Vì sao phải đổimới PPDH ?
Vì sao phải đổi mới...
... nhận thức
của học sinh trong dạyhọc môn Toán với các quan điểm Giải tích về đặc điểm chủ
đề Giới hạn ở trờng THPT cho thấy:
+ Đổimới phơng pháp dạyhọc nhằm phát huy TTCNT của học sinh là ph-
ơng ... vậy, quan điểm chung về hớng đổimới phơng pháp dạyhọc hiện nay
(và cũng là một trong những xu thế dạyhọc hiện đại trên Thế giới), trong đó có
phơng pháp dạyhọc môn Toán đà đợc khẳng định, ... pháp dạyhọc là phát huy TTCNT trong học tập
của học sinh, khơi dậy và phát triển khả năng tự học, nhằm hình thành cho
học sinh t duy tích cực, độc lập, sáng tạo, để tạo cho học sinh học tập...
... đổimới
phương pháp dạyhọc
1) Quản lý sử dụng trang thiết bị dạyhọcđổimớiphương pháp dạy học:
- Trang thiết bị dạy học: chính là phươngtiện lao động sư phạm của giáo viên và học sinh. ... thông tin vào dạyhọc và đổi
mới phương pháp dạyhọc trong khi đó muốn đổimớiphương pháp dạyhọc một cách triệt để thì
cần phải tích cực ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học.
Đi sâu khảo ... biên soạn các tài liệu
về phương pháp dạyhọc và đổimớiphương pháp dạyhọc như:
- Dạyhọc và phương pháp dạyhọc trong nhà trường” – Tác giả Phan Trọng Ngọ.
- Phương pháp giáo dục tích...
... học ảnh hưởng
đến PP dạy.
1.2.2.
Các phương pháp dạyhọc cơ bản trong nhà trường phổ thông
Dựa vào mục đích dạyhọc cơ bản và phươngtiệndạyhọc chia phương pháp dạyhọc
thành 4 nhóm, đó ... quan trọng của việc đổimới PPDH, đổimới như thế nào và
việc quản lí việc đổimới đó ra sao, từ đó CBQL mới chỉ đạo việc đổimới đúng hướng và GV
mới thực hiện việc đổimới PPDH có hiệu quả. ... như vậy mới đáp ứng được yêu cầu của dạyhọc hiện đại.
1.2.3. Đổi m
ới phương pháp dạyhọc
Do đặc điểm của hoạt động dạyhọc trong giai đoạn hiện nay đó là thông tin bùng nổ,
phương tiện thông...
... giác trong học tập của học sinh.
-Giúp học sinh u thích mơn học, có tinh thần học hỏi ở thầy cơ, bạn bè…
IV. HIỆU QUẢ ÁP DỤNG:
Qua sử dụng Đổimớiphương pháp dạyhọchọc sinh học tập một ... nhất.
-Đổi mớiphương pháp dạyhọc là dùng hình ảnh để minh họa trong từng bài học cụ
thể, thí nghiệm chứng minh trên lớp,…
V. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU :
-Nghiên cứu lý luận về đổimớiphương pháp dạyhọc ... THUYẾT KHOA HỌC:
-Đổi mớiphương pháp trong dạyhọc môn Vật lí 6 có thể làm cho những em thích
học tập môn Vật lí có hứng thú học tập.
-Có thể rèn luyện cho học sinh có được một cách học để tiếp...
... việc đổimới KTĐG của tổ Văn trường
THPT Phan Đình Phùng trong thời gian qua, có lẽ chưa thật hoàn chỉnh. Bởi chúng tôi hiểu, đổi
mới phương pháp dạyhọc môn Ngữ văn, trong đó có cả việc đổimới ... việc đổimớiphương pháp dạyhọc môn Ngữ văn nói
chung, cách thức ra đề thi, kiểm tra môn học có nhiều nét đặc thù này nói riêng diễn ra chưa triệt
để, đồng đều ở những ở những giáo viên dạy ... Góp phần đổi mới, nâng cao chất lượng dạyhọc môn Ngữ văn.
- Giảm áp lực thi cử, đảm bảo sự công bằng, khích lệ tinh thần học tập chủ động, sáng tạo
và gây sự hứng thú để HS thích học môn Ngữ...
... cơ bản về đổimới PPDH hiện nay là đổimới cách dạy của thầy,
đổi mới cách học của trò, đổimớimối quan hệ thầy trò trong dạy học, tăng
8
các kiến thức và rèn luyện các kỹ năng dạyhọc theo ... từng bước áp dụng
những PPDH tiêntiến và phươngtiệndạyhọc phù hợp nhằm thay đổi cách
thức dạy học, thay đổi PP học tập của học sinh, chuyển từ học tập thụ động
sang tích cực, chủ động, ... tâm huyết, mong muốn đổi mới, nhưng lại lúng
túng không biết nên đổimới cái gì, đổimới như thế nào và bắt đầu từ đâu?
Hơn nữa, quá trình đổimới nhà trường cũng như đổimới PPDH chịu sự
tác...