... tròn
03/29/14 23
Dạy- học truyền thống
(GV làm trung tâm/thụ động)
Dạy - học tích cực
(HS làm trung tâm/kiến tạo)
03/29/14 22
CÁC QUAN NIỆM VỀ ĐÁNH GIÁ
Dạy học ền thống
(GV làm trung tâm)
Dạy học hiện ... NIỆM
Phương phápdạyhọc theo kiểu
Project là phương pháp
tổ chức cho HS (dưới sự hướng
dẫn của GV) cùng nhau giải quyết
không chỉ về mặt lý thuyết mà còn về mặt thực tiễn một
nhiệm vụ học tập ... CỦA VIỆC DẠY-HỌC TỐT
Thế nào là
dạy học tốt?
Cấu trúc
mục đích
Cấu trúc
xã hội
Cấu trúc
phòng học
Cấu trúc
nội dung
Cấu trúc
quá trình
Cấu trúc
hành động
Phần thời gian
thực học nhiều
Cấu...
... nghiên cứu
12
12
12
12
53
53
6
6
PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC
PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC
VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚI
VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚI
PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC
PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC
Mễ HèNH BA BèNH DiN
Mễ HèNH ... pháp
Giải pháp
Xây dựng mô hình lý luận
Xây dựng mô hình lý luận
Đổi mới các hình thức tổ chức dạyhọc
Đổi mới các hình thức tổ chức dạyhọc
Đổi mớimôitrườngdạy học
Đổimớimôitrườngdạy học
Đổi ... thức về việc đổimới PPDH
- Nâng cao nhận thức về việc đổimới PPDH
ở trường THCS
ở trường THCS
-
Hiểu định hướng về đổimới PPDH ở
Hiểu định hướng về đổimới PPDH ở
trường THCS
trường THCS
-
Có...
... còn PP học ảnh hưởng
đến PP dạy.
1.2.2.
Các phươngphápdạyhọc cơ bản trong nhà trườngphổthông
Dựa vào mục đích dạyhọc cơ bản và phương tiện dạyhọc chia phươngphápdạyhọc
thành 4 nhóm, ... trường và giáo viên THCS về nội dung thực trạng đổimới
phương phápdạy học, các biện pháp quản lý việc thực hiện đổimớiphươngphápdạyhọc và
nguyên nhân của các vấn đề trên.
▪ Phươngpháp ... đức tốt, môitrườnghọc tập và
nhất là phươngphápdạyhọc (PPDH). Song phươngphápdạyhọc là bình diện d
ễ thay đổi và
nó nằm trong khả năng của thầy và trò. Do đó, đổimớiphươngpháp là mấu...
... THÀNH KHOÁ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ
TRƯỜNG TRUNG HỌCPHỔTHÔNG KHOÁ 50
ĐỀ TÀI
MỘT SỐ BIỆN PHÁP
QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG
NHẰM ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC
Ở TRƯỜNG THPT HAI BÀ TRƯNG – TP HUẾ
... cơ bản về đổimới PPDH hiện nay là đổimới cách dạy của thầy,
đổi mới cách học của trò, đổimớimối quan hệ thầy trò trong dạy học, tăng
8
các kiến thức và rèn luyện các kỹ năng dạyhọc theo ... hoạt động dạyhọc và bảo đảm các điều kiện thiết yếu cho việc
đổi mới PPDH.
Từ những cơ sở đã trình bày ở chương 1, cùng với cơ sở là thực trạng về
công tác quản lý đổimới PPDH ởtrường THPT...
... nghiên cứu, dạyhọc theo dự án)
Phương phápdạyhọc theo nhóm
*Khái niệm dạyhọc theo nhóm nhỏ
A.T. Francisco (1993): Học tập nhóm là một phươngpháphọc tập mà theo phương
pháp đó học viên ... việc đổimới PPDH.
Chương 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VIỆC THỰC
HIỆN ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPỞTRƯỜNG THCS
3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp
Dựa trên cơ sở lí luận về quản lí việc đổimới ... việc
đổi mới PPDH, tổ chức nhiều đợt
tập huấn về đổimới PPDH cho GV trong cả nước được tiến hành ở Hà Nội và TP.HCM. Riêng
bậc THCS đã đưa đổimớiphươngphápdạyhọc cùng với chương trình mới...
... Cơ sở lý luận và thực tiễn của đổimớiphươngphápdạyhọc
Phần 2. Một số định hướng, quan điểm, phươngpháp và kỹ thuật
dạyhọc phát huy tính tích cực và sáng tạo 6
2.1. Định hướng đổimới ... mớiphươngphápdạyhọc 6
2.1.1. Một số định hướng từ các khoa học giáo dục 6
2.1.2. Những định hướng từ chính sách và chương trình giáo dục 9
2.1.3. Một số biện phápđổimớiphươngphápdạyhọc ... Thu Phương xây dựng
40
quyết các tình huống thực tiễn. Vì vậy bên cạnh dạyhọc GQVĐ, lý luận dạyhọc còn
xây dựng quan điểm dạyhọc theo tình huống.
d) Vận dụng dạyhọc theo tình huống
Dạy học...
... học. Đề xuất một số biện pháp quản lý và sử dụng thiết bị dạy
học nhằm đổimới phơng phápdạy học.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu.
3.1. Xác định cơ sở lý luận, cơ sở pháp lý, cơ sở thực tiễn của việc
quản ... yêu cầu đổimới phơng phápdạy học.
Khuyến khích sử dụng các phần mềm dạy học, thiết bị dạyhọc điện
tử, đáp ứng yêu cầu của nội dung chơng trình, đổimới phơng phápdạy học
và sách giáo khoa.
- ... cập của thiết bị dạyhọc mâu thuẫn với yêu cầu
đổi mới phơng phápdạy học, với nguyện vọng của giáo viên và học sinh.
Có thiết bị dạyhọc phù hợp để nâng cao chất lợng dạyhọc và nắm bắt kiến
thức...
... quản 8. Mao mạch phổi.
II. Làm đồ dùng dạyhọc phục vụ trò chơi học tập.
Để đạt được mục tiêu về giáo dục, nhà trường tiểu học đã duy trì học đủ 9 môn
học. Tất cả các môn học đều được xây ... học sinh thuyết minh mâm cơm của mình gồm có các chất
dinh dưỡng gì qua các món ăn đó.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Tên đề tài:
LÀM ĐỒ DÙNG DẠYHỌC PHỤC VỤ ĐỔIMỚI
PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌC ... DÙNG DẠYHỌC PHỤC VỤ ĐỔIMỚI
PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌCỞ TRƢỜNG TIỂU HỌC
Người thực hiện : Vƣơng Thị Quyên.
Trường: Phó hiệu trưởngtrường tiểu học Trung Màu - Gia Lâm.
- Giáo...
... hoạt động:
thông qua hoạt động HS nắm được những nội dung kiến thức gì, ở mức độ
VỀ VIỆC SOẠN GIÁO ÁN LỊCH SỬ
THEO YÊU CẦU ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁP
DẠY HỌCỞTRƯỜNG TRUNG HỌCPHỔTHÔNG
Nâng ... mà không hiểu lịch sử.
Thứ hai : đổimới về phươngphápdạy của GV và phươngpháphọc
tập của HS theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo trong học
tập của HS, thiết kế và thể hiện ... dung và phươngpháp của dạyhọc nhằm
đạt được mục đích cụ thể và rõ ràng mà GV đã xác định theo yêu cầu của
chương trình học.
Như vậy, giáo án bao gồm không chỉ nội dung, phươngphápdạy học, ...
...
tốt các nội dung dạyhọc và đạt đƣợc các mục tiêu học tập đã xác định.
1.5. Một số vấn đề về phƣơng phápdạyhọc và đổimới PPDH
1.5.1 Phươngphápdạyhọc và phươngphápdạyhọc tích cực
1.5.1.1. ... trọng trong đổimới PPDH.
Nhƣng muốn đổimới cách học, phải đổimới cách dạy. Cách dạy quyết
định cách học. Do vậy, GV cần đƣợc bồi dƣỡng, phải kiên trì cách dạy theo
phƣơng phápdạyhọc tích ...
- Chƣơng 1:Cơ sở lý luận của quản lý hoạt động dạyhọc của hiệu trƣởng
theo hƣớng đổimới phƣơng phápdạy học.
- Chƣơng 2:Thực trạng quản lý hoạt động dạyhọc của hiệu trƣởng các
trƣờng THCS...
... SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCỞ
TRƯỜNG TRUNG HỌCPHỔTHÔNG
1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.1.1. Vấn đề phươngphápdạyhọc và đổimớiphươngphápdạyhọc
Vấn đề phương ... soạn các tài liệu
về phươngphápdạyhọc và đổimớiphươngphápdạyhọc như:
- Dạyhọc và phươngphápdạyhọc trong nhà trường – Tác giả Phan Trọng Ngọ.
- Phươngpháp giáo dục tích cực”- ... tin đổimới
phương phápdạyhọc
1) Quản lý sử dụng trang thiết bị dạyhọcđổimớiphươngphápdạy học:
- Trang thiết bị dạy học: chính là phương tiện lao động sư phạm của giáo viên và học...
... giải pháp quản lý đổimớiphươngphápdạyhọcở các trường Trung học
phổ thông tỉnh Bến Tre.
5. Giả thuyết khoa học
Công tác quản lý đổimớiphươngphápdạyhọcở các trường Trung họcphổthông ... luận về quản lý đổimớiphươngphápdạyhọcởtrường Trung học
phổ thông.
4.2 Khảo sát và phân tích thực trạng quản lý đổimớiphươngphápdạyhọcở các trường
Trung họcphổthông tỉnh Bến ... quản lý đổimớiphươngphápdạyhọcởtrường Trung họcphổthông
1.3.3.1. Xây dựng kế hoạch đổimớiphươngphápdạyhọc
Kế hoạch đổimớiphươngphápdạyhọcở trong nhà trường là một kế hoạch bộ...