... giúp học sinh
hiểu sâu kiến thức và vận dụng tốt kiến thức. Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề góp phần đổi
mới nội dung và phơng pháp dạy học nhằm mục đích tăng tính tích cực họctập của học ... của học sinh
trờng THCS Cẩm lý. Tuy nhiên vì giáo viên làm việc nhiều hơn học sinh nên cha tạo đợc hứng
thú họctập cho học sinh. Từ đó tạo nên không khí lớp học cha thật sôi nổi. Tỉ lệ học ... (2000) " ;Đổi mới phơng pháp dạy học ở trờng THCS" NXB GDHN.
7. Trần Bá Hoành - Trịnh Nguyên Giao (2000) "Phát triển các phơng pháphọctập
tích cực trong bộ môn sinh học& quot; NXB...
... dạy học và đạt đƣợc các mục tiêu họctập đã xác định.
1.5. Một số vấn đề về phƣơng pháp dạy học và đổimới PPDH
1.5.1 Phươngpháp dạy học và phươngpháp dạy học tích cực
1.5.1.1. Định nghĩa phương ... trọng trong đổimới PPDH.
Nhƣng muốn đổimới cách học, phảiđổimới cách dạy. Cách dạy quyết
định cách học. Do vậy, GV cần đƣợc bồi dƣỡng, phải kiên trì cách dạy theo
phƣơng pháp dạy học tích ...
cần phải có những biện pháp đồng bộ nhằm tạo đƣợc hiệu quả trong dạy học
nói chung, đổimới phƣơng pháp dạy học nói riêng.
2.2.2 Thực trạng hoạt động họctập của học sinh
Yêu cầu cao của đổi...
...
" ;phương pháp tích cực", " ;phương pháp hợp tác", phươngpháp cá thể hóa"
Đây là những phươngpháp mà người học không lĩnh hội bằng cách nghe thầy
giảng bài mà phải tự ... trình đổi
mới PPDH ở trường đại học Vinh.
Việc đổimới PPDH phải đảm bảo thay đổi được thói quen, lề lối làm
việc cũ của thầy và trò, và đưa đến một phương thức sống mới cho cuộc
sống học đường ... thức,
kĩ năng mới, đồng thời đuợc rèn luyện về phươngpháp tự học, được tập
dượt phươngpháp nghiên cứu. GV quan tâm vận dụng vốn hiểu biết và kinh
nghiệm của từng cá nhân và của tập thể HS để...
... học sinh.
33
III. Đổimới kiểm tra đánh giá kết quả họctập môn GDCD ở THCS
Kiểm tra, đánh giá kết quả họctập của học sinh là một khâu quan trọng trong
quá trình dạy học. Đổimới dạy họcphải ... cần phải nhanh chóng đẩy mạnh
quá trình đổimớiphươngpháp dạy học môn Giáo dục công dân trong nhà trường.
3. Định hướng đổimới PPDH môn GDCD trường THCS
3.1. Một số quan điểm về đổimới ... pháp ; hoặc sử dụng các phươngpháp dạy học một cách hình thức, lạm dụng
phương pháp này hoặc phươngpháp khác một cách tràn lan, kém hiệu quả…
Thực trạng dạy học nêu trên càng...
... hoạt động này là tiến hành đổimớiphươngpháp giảng dạy, trong đó có
đổi mớiphươngpháp kiểm tra, đánh giá kết quả họctập của sinh viên.
Kiểm tra, đánh giá kết quả họctập của sinh viên là một ... đổimớiphươngpháp giảng dạy của giảng viên và
phương pháphọctập của sinh viên. Nhất là trong giai đoạn hiện nay, trước yêu cầu
đổi mới của đất nước, yêu cầu của thời đại, yêu cầu thay đổi ... ánh năng lực học của
sinh viên mà còn phản ánh một phần phươngpháp dạy học của giảng viên, bởi vì
kiểm tra, đánh giá gắn liền và quan hệ trực tiếp với việc đổimớiphươngpháp dạy
học của người...
... liền với chủ thể sử
dụng phương pháp.
Phươngpháp dạy học là một phươngpháp kép, là sự tổ hợp của hai
phương pháp: phươngpháp dạy và phươngpháp học. Hai phươngpháp này có
tương tác chặt ... Phươngpháp biểu diễn thí nghiệm
3. Các phươngpháp thực hành (học sinh làm việc)
- Phươngpháp luyện tập
- Phươngpháp thí nghiệm
- Phươngpháp trò chơi…
1.2.3.
Đặc điểm phươngpháp ... cơ sở khoa học của đề tài, các phươngpháp
dạy học truyền thống và hiện đại, xu hướng đổimớiphươngpháp dạy học trên thế
giới và trong nước, các định hướng đổimớiphươngpháp dạy học ở nước...
... người ta đã thay đổi lại lối học và cách dạy. Phươngpháp dạy học là nêu vấn đề
để đem ra nghiên cứu thảo luận. Cách dạ
y này đưa đến phươngpháphọctập là buộc
người họcphải tự đi sưu tầm ... giữa hai phươngpháp giảng dạy và họctập truyền thống và
hiện đại.
Chúng ta có thể tóm tắt những nhận định trên theo Bảng so sánh dướ
i đây:
Phương tiện
giảng dạy, học
tập
Phương pháp
giảng ... việc đổimớiphương
pháp giảng dạy và học tập, chúng ta cần phải thỏa mãn một số
yêu cầu về quy chế về
cơ sở vật chất và đào tạo nhân sự.
5.3.1. Về quy chế
• Nội dung chương trình: Phải...
... về đổimớiphươngpháp dạy học và kiểm tra, đánh giá.”
Như vậy trong những yêu cầu đổimới về giáo dục đào tạo thì đổimới
về phươngpháp dạy học có vị trí đặc biệt quan trọng, vìphươngpháp ... thông tin trong đổi
mới phươngpháp dạy - học và công tác quản lý giáo dục. Điều chỉnh nội
dung dạy học theo hướng giảm tải, tiếp tục đổimớiphươngpháp giáo dục,
phương pháp dạy học và kiểm ... nâng
44
Mục đích của việc đổimới PPDH ở trường tiểu học là thay đổi lối dạy
học truyền thụ một chiều sang dạy học theo phươngpháp dạy học tích cực”
nhằm giúp học sinh phát huy tính tích...
... hướng đổimớiphươngpháp dạy học của Hiệu trưởng ở các trường tiểu
học.
Chủ thể nghiên cứu là gì, sao không có ?
3
hướng đổimớiphươngpháp dạy học để đề xuất các biện pháp phù hợp.
7.2.2.3 Phương ... dạy học tích cực.
Như vậy, đổimớiphươngpháp dạy học không phải là sự thay thế các
phương pháp quen thuộc hiện có bằng những phươngphápmới lạ, hoặc là sự
sử dụng những cái tên phươngpháp ... nó.
1.2.3.2 Hoạt động dạy học theo định hướng đổimớiphươngpháp
dạy học
a. Định nghĩa hoạt động dạy học theo định hướng đổimớiphươngpháp
dạy học là hoạt động dạy học nhằm khắc phục lối truyền...
... thống phươngpháp dạy học hiện đại
1.5. Nội dung đổimớiphươngpháp dạy học
1.6. Nội dung quản lý đổimớiphươngpháp dạy học
2. Thực trạng quản lý đổimớiphươngpháp dạy học
3. Biện pháp quản ... trường
- Quản lý phươngpháp dạy học của hiệu trưởng
- Phương pháp
- Phươngpháp quản lý
- Phươngpháp dạy học
- Quan niệm về đổimớiphươngpháp dạy học
1.3. Hệ thống các phươngpháp dạy học truyền ... học sinh là một nội
dung không thể thiếu trong quản lí hoạt động của giáo viên. Việc đổimới
PPDH là đổimớiphươngpháp dạy, phươngpháphọc và phươngpháp kiểm
tra, đánh giá; bởi dạy – học...
... năng của các
phương tiện học tập
•
không vận dụng các phươngpháp sáng
tạo trong học tập
Sinh viên và việc đổi mớI
phươngpháphọc tập
Lý thuyết về cách học ở ĐH
•
Học cách thức đi tới sự hiểu ... ứng biến.
•
Học phươngpháp nghiên cứu đi từ phân tích
đối tượng và mô trường để tìm giải pháp đồng
bộ giải quyết những tình huống đa chiều.
ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁP DẠY
VÀ HỌC ĐẠI HỌC
•
Đại ...
Sinh viên và học chế tín chỉ (2)
•
HCTC tạo điều kiện và bắt buộc SV
phải chủ động trong việc học tập
•
SV phải tự sắp xếp để tích lũy các đơn
vị họctập yêu cầu của ngành học, phải
tự ra...
... học mới
Phươngpháp dạy học mới
IV. Khoa KTCN v/v đổimới pp dạy và học
IV. Khoa KTCN v/v đổimới pp dạy và học
IV. Khoa KTCN v/v đổimới pp dạy và học
IV. Khoa KTCN v/v đổimới pp dạy và học
1. ... tin học
7. Kỹ năng ngoại ngữ, tin học
7. Kỹ năng ngoại ngữ, tin học
7. Kỹ năng ngoại ngữ, tin học
8. Chủ động học tập, tự học tập
8. Chủ động học tập, tự học tập
8. Chủ động học tập, tự học tập
8. ...
đồng nghiệp
tự học, tự
học cách
giảng dạy.
THẦY
giảng
TRÒ
chép
chép
Phương pháp dạy học cũ
Phương pháp dạy học cũ
Phương pháp dạy học cũ
Phương pháp dạy học cũ
Đề tài khoa học cấp trường
S...
...
Học thông qua dạy
Học thông qua dạy
Đóng vai
Đóng vai
Dạy họcvi mô
Dạy họcvi mô
Dạy học theo dự án
Dạy học theo dự án
,
,
Vì saophảiđổimới PPDH ?
Vì saophảiđổimới ... nghiên cứu
12
12
12
12
53
53
6
6
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚI
VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚI
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Mễ HèNH BA BèNH DiN
Mễ HèNH ... của học sinh.
Chú trọng rèn luyện phươngpháp tự
Chú trọng rèn luyện phươngpháp tự
học.
học.
T
T
ng cường họctập cá thể phối hợp với
ng cường họctập cá thể phối hợp với
học tập...