... thiên nhiên thôngqua học, thựchành III/ PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Phạm vi nghiên cứu : Dạyhọcmôn mĩ thuật trườngtrunghọc sở - Đối tượng nghiên cứu : Học sinh cấp trunghọc sở IV/ MỤC ... thuật mônhọc thuộc khiếu nên tất học sinh vẽ tốt Chính phải tìm phươngpháp để giúp em học tốt II/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Thực đổi phươngphápdạyhọc thay sách giáo khoa bậc trunghọc sở - Mong ... Trước hết cấp trunghọc sở sở để học sinh hình thành giới quan, nhân sinh quan khoa học IV HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Khi chưa áp dụngphươngpháp nhận thấy tình trạng học sinh học tập chưa...
... rút qua nhiều năm giảng dạy CT - SGK cấp THCS , sở thôngqua PPDH Địa lý có để xây dựng mẫu HĐNK Vì vậy, HĐNK phần trình dạyhọc Địa lý thôngqua nội dung khoá HĐNK đợc thực sở nh hình thứchọc ... phá trình dạyhọc Bên cạnh dạyhọc khoá môn Địa lý phổ thông, hoạt động ngoại khoá(HĐNK) hình thứcdạyhọc có tầm quan trọng đặc biệt, góp phần tích cực vào việc nâng cao, đào sâu, mở rộng vốn ... tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dỡng phơng pháp tự học, rèn luyện kĩ vậndụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học...
... - Tích hợp mức độ phận ( trung bình - Tích hợp mức độ liên hệ ( thấp ) 6c Cách tổ chức dạyhọcphươngphápdạyhọc : - Để có tiết dạyhọc tích hợp mơn Địa Lí trunghọcphổthơng lớp, tơi xác định ... tình hình học tập học sinh thực giảng dạy giáo viên - Phân cơng nhóm giáo viên tham gia dự án dạyhọc tích hợp, Thầy Lê Văn Tuyết làm trưởng nhóm - Lập bảng kế hoạch thực dự án dạyhọc tích hợp ... tạo tính định hướng nghề nghiệp cho học sinh - Thúcđẩy giáo viên đổi phươngphápdạy học, học sinh đổi phươngpháphọc tập nhằm nâng cao chất lượng góp phần thực tốt mục tiêu giáo dục mà Đảng...
... Đổi phươngphápdạy đọc môn Tiếng anh trườngtrunghọc sở Trong đề tài để thực nhiệm vụ nghiên cứu, thân cần giải vấn đề sau: - Tìm hiểu sở lý luận việc vậndụngphươngpháp đổi dạyhọcdạyhọc ... học tập học sinh trườngtrunghọc sở Phúc Thịnh với việc học sách giáo khoa Từ thực trạng thân muốn vậndụngphươngpháp đổi dạy đọc Tiếng Anh trườngtrunghọc sở Phúc Thịnh nhằm tìm phươngpháp ... năm học 2010-2011 - Đối tượng nghiên cứu: " đổi phươngphápdạy đọc môn Tiếng Anh trườngtrunghọc sở Phúc Thịnh Giả thiết khoa học: - Vậndụngphươngpháp đổi dạy đọc môn Tiếng Anh trường trung...
... tập người họcĐây yêu cầu quan trọng việc phát huy TTC dạyhọc nói chung, dạyhọc lịch sử trường THPT nói riêng phù hợp với quan niệm dạyhọc “lấy người học làm trung tâm” Dạyhọcthôngqua việc ... cường sử dụngphương tiện công nghệ dạyhọcPhương tiện dạyhọc có vai trò quan trọng việc đổi PPDH, nhằm tăng cường tính trực quan thựchànhdạyhọc Việc sử dụng PTDH cần phù hợp với mối quan hệ ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HOÀNG THỊ HẰNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ THEO HƯỚNG DẠYHỌC TÍCH CỰC TRONGMÔN LỊCH SỬ ỞTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG (PHẦN LỊCH...
... Đổi phươngphápdạy đọc môn Tiếng anh trườngtrunghọc sở Trong đề tài để thực nhiệm vụ nghiên cứu, thân cần giải vấn đề sau: - Tìm hiểu sở lý luận việc vậndụngphươngpháp đổi dạyhọcdạyhọc ... học tập học sinh trườngtrunghọc sở Phúc Thịnh với việc học sách giáo khoa Từ thực trạng thân muốn vậndụngphươngpháp đổi dạy đọc Tiếng Anh trườngtrunghọc sở Phúc Thịnh nhằm tìm phươngpháp ... năm học 2010-2011 - Đối tượng nghiên cứu: " đổi phươngphápdạy đọc môn Tiếng Anh trườngtrunghọc sở Phúc Thịnh Giả thiết khoa học: - Vậndụngphươngpháp đổi dạy đọc môn Tiếng Anh trường trung...
... luận Phươngphápdạyhọc phận hợp thành trình sư phạm nhằm đào tạo hệ trẻ có tri thức khoa học, giới quan nhân sinh quan, thói quen kỹ thực hành, vậndụng kiến thức vào thực tế Phươngphápdạyhọc ... công dụng đại lượng đo dụng cụ thựchành + Phươngpháp làm tập thực nghiệm học sinh chưa khoa học - Nguyên nhân vấn đề Theo tôi, thực trạng nêu số nguyên nhân sau: + Học sinh chưa có phươngpháp ... tố khác trình dạyhọc Những phươngphápdạyhọc phải thống biện chứng việc giảng dạy giáo viên với việc học tập học sinh Đồng thời góp phần có hiệu vào việc thực tốt khâu trình dạyhọc Xác định...
... dục ) Một số vấn đề đổi phươngphápdạyhọctrường THCS môn Tiếng Anh ( Tác giả: Nguyễn HạnhDung ) Sổ tay người dạy Tiếng Anh (NXB Giáo dục ) PP dạy Tiếng Anh trườngphổthông Teach English ( ... nghe thân qua đề tài Chương II: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG NGHE ỞTRƯỜNG THCS Một số giải pháp: Theo phươngpháp mới, dạy “Listen” giáo viên cần phải theo phươngpháp The PPP ... lớp học đổi phươngpháp thay sách giáo khoa với kinh nghiệp giảng dạy thân nhận thấy việc dạyhọc kĩ nghe gặp khó khăn hạn chế định Vì tơi xin trình bày số phươngpháp kinh nghiệm giảng dạy kỹ...
... sử dụng nhiều phươngphápdạyhọc môn, chịu chi phối phươngpháp đặc trưng mơn, có phươngpháp mang tính đặc thù Vì ngồi phươngpháp nêu, giáo dục bảo vệ mơi trườngvậndụng nhiều phươngpháp ... hưởng xấu đến lớp học cảnh quan mơi trường -Vì "Biện pháp tích hợp giáo dục bảo vệ môi trườngmôn Lịch sử TrườngTrunghọc sở Bàu Năng" nhằm trang bị cho học sinh kiến thức, kĩ bảo vệ mơi trường ... khác như: Phươngpháp tham quan, điều tra, khảo sát, nghiên cứu thực địa; Phươngpháp thí nghiệm; Phươngpháp hoạt động thực tiễn; Phươngpháp nêu gương… Kết đề tài: Qua trình giảng dạy nghiên...
... “TÍCH HỢP NỘI DUNG BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TRONGMƠN ĐỊA LÝ ỞTRƯỜNG THPT” Phươngpháp nghiên cứu: Trong trình thực đề tài, sử dụng số phươngpháp sau 2.1 Phươngpháp nghiên cứu tài liệu Tổng hợp từ ... nghiệp thành phố, xây dựng sở hạ tầng giao thông, lưới diện, viễn thơng, cấp nước III MINH HỌA MỘT SỐ NỘI DUNG CĨ THỂ TÍCH HỢP GIÁO DỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU QUAMƠN ĐỊA LÝ Ở CẤP TRUNGHỌCPHỔTHÔNG ... viên sử dụng chủ đề tiếp cận lồng ghép vào mônhọcqua cách dạyhọc tích hợp, sau triển khai hoạt động củng cố hình thức khác nhằm giúp học sinh hiểu rõ vấn đề hoạt động thực tiễn đời sống Thực...
... trình thực hành: Qui trình thựchành trình tự thực yêu cầu cơng việc dựa sở lí thuyết định Trong qui trình thựchành đòi hỏi học sinh phải nắm có dụng cụ gì, có cơng dụng Thí nghiệm thựchành ... động tiết họcthựchành thí nghiệm - Các biện pháp giúp học sinh nắm vững quy trình thựchành thí nghiệm vật lí tiết học 1.4 .Phương pháp nghiên cứu: Để giải nhiệm vụ đề tài sử dụngphươngpháp nghiên ... cự nhỏ O: Qua tiết thựchành hôm nay, em nắm kiến thức gì? GV: Mở rộng: Phươngpháp - Cá nhân HS trả lời: tiến hành có tên gọi phươngpháp + Tìm phươngpháp Đin – Bec man Ngoài phươngpháp đo tiêu...
... làm văn nhị luận Trong trình học tập nhà trường bậc phổ thông, mônNgữvănhọc sinh tiếp cận, thựchành đánh giá qua kì thi chủ yếu văn nghị luận Đó đích cuối mơnqua người học thể cách vậndụng ... nghiệp, dạy cho có hiệu gây đợc hứng thú học tập cho em Nhất hàng năm mônhọcmôn thi học sinh giỏi cấp II Cơ sở thực tiễn Thuận lợi: MônNgữvăn hai mônhọc khoa học ( Toán, Ngữ văn) nhà trường, ... văn, đọc văn để nâng cao hiệu bồi dưỡng học sinh giỏi tỉnh mônNgữvăn lớp 12 - ban - Thực tế bồi dưỡng học sinh giỏi mônNgữvăn hàng năm đơn vị trình bày gặp nhiều khó khăn Vì thân người dạy phải...
... nghiệp cần thiết 2.3.Cách thứcthực ý nghĩa phươngpháp a.Cách thứcthựcphươngpháphọcthôngquathựchành giảng dạyPhươngpháphọcthôngquathựchànhdạythực theo tiến trình bước sau: Giai ... niệm - cấu trúc- cách thứcthực - ý nghĩa phươngpháp 2.1 Khái niệm Phươngpháphọcthôngquathựchànhdạyphươngphápdạyhọc định hướng hoạt động, học sinh hay nhóm học sinh thay đảm nhận vai ... ảnh hưởng đến hiệu ứng dụngphươngpháphọcthôngquathựchànhdạy - Tính đồng lức tuổi trình độ người dạy người họcTrong PPDH truyền thống, khoảng cách tuổi tác kiến thức giáo viên học sinh,...
... áp dụngthực tiễn việc dạyhọcmôn lịch sử ,đồng thời mang lại hiệu học tập cao 12 PHẦN III :KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Như trước thực trạng chung vấn đề dạyhọc lịch sử nay,việc đổi phươngphápdạyhọc ... minh hoạ sử dụngphươngpháp hệ thống hoá kiến thứcqua sơ đồ ,bảng biểu Với phươngpháp giáo viên áp dụng tất học chương trình lịch sử lớp 12 c/Kết thực : Qua gần 10 năm giảng dạytrường THPT ... hiểu nghiên cứu phươngpháphọc tập mới,phù hợp với đối tượng học sinh vùng cao,giúp học sinh dễ học ,dễ nhớ vấn đề trăn trở thân Trong năm gần ,đặc biệt quathực nghiệm năm học 20112012 lớp...
... hóa sở lý thuyết có liên quan đến việc sử dụngdạyhọc nêu vấn đề giải vấn đề để nâng cao hiệu dạyhọc hóa học trƣờng THPT: Cơ sở phƣơng pháp luận trình dạy học; xu đổi phát triển phƣơng phápdạy ... viên tự họchọc sinh Muốn vậy, cần phải có đổi nội dung lẫn phƣơng phápdạyhọc Vì việc áp dụng phƣơng phápdạyhọc nêu vấn đề giải vấn đề giải pháp tốt để nâng cao hiệu dạyhọc theo quan điểm ... tài: “Sử dụngphươngphápdạyhọc nêu vấn đề giải vấn đề để nâng cao hiệu chương trình hóa vơ lớp 11 trườngtrunghọcphổthông Nguyên liệu, dụng cụ thiết bị: - Dựa vào quy trình dạyhọc sinh...
... thú học tập cho em Nhất hàng năm mônhọcmôn thi học sinh giỏi cấp II Cơ sở thực tiễn Thuận lợi: MônNgữvăn hai mônhọc khoa học ( Toán, Ngữ văn) nhà trường, HS tiếp cận học từ bậc tiểu học ... làm văn nhị luận Trong trình học tập nhà trường bậc phổ thông, mônNgữvănhọc sinh tiếp cận, thựchành đánh giá qua kì thi chủ yếu văn nghị luận Đó đích cuối mơnqua người học thể cách vậndụng ... thi học sinh giỏi mônNgữvăn … Mục đích: Với đề tài nghiên cứu thân tơi muốn sử dụngphươngpháp hệ thống kiến thức làm văn, đọc văn để nâng cao hiệu bồi dưỡng học sinh giỏi tỉnh mônNgữ văn...