... đồ, đồ, hợp tác theo nhóm điều quan trọng nhât tạohứngthúhọc tập lịchsửcho HS tiết họclịchsử góp phần đổi PPDH nâng cao hiệu học II LỊCHSỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Qua lần dự đồng nghiệp thấy ... học tập lịch sử, GV sử dụng trình truyền thụ kiến thức mới, phần củng cố bài, kiểm tra cũ, kể dùng chohọcsinhhọc tập nhà, tiết làm tập, tiết ngoại khoá… Trò chơi học tập sát với nội dung học, ... “Thiết kế tổ chức trò chơi tạohứngthúchohọcsinh lớp - họclịchsử nhằm hình thành số kĩ lịchsử như: Rèn luyện tính tư độc lập, kĩ sử dụng lược đồ, đồ, sử dụng sơ đồ, bảng thống kê, rèn kĩ diễn...
... dạy môn Tin Họcchohọcsinh trường giai đoạn Trang Một số giải pháp tạohứngthúchohọcsinhhọc Tin học 11 Trường THPT Trang Một số giải pháp tạohứngthúchohọcsinhhọc Tin học 11 Trường ... nhận xét làm học Trang 13 Một số giải pháp tạohứngthúchohọcsinhhọc Tin học 11 Trường THPT sinh Không nên đánh giá thấp làm chohọcsinh chán nản, nên tạochohọcsinh niềm tin học môn Phải ... giải pháp tạohứngthúchohọcsinhhọc Tin học 11 Trường THPT THANH HÓA NĂM 2013 Trang Một số giải pháp tạohứngthúchohọcsinhhọc Tin học 11 Trường THPT A PHẦN MỞ ĐẦU I LÍ DO CHO N ĐỀ...
... rèn luyện thêm cho em việc học môn tốt Phần II: MỘT SỐ GIẢI PHÁP TẠOHỨNGTHÚCHOHỌCSINHTRONGGIỜHỌC MÔN NGỮ VĂN Để giúp họcsinh tìm lại hứngthú tiết học môn Ngữ Văn giúp cho giáo viên Ngữ ... động ngoại khóa để tạohứngthúchohọcsinh Giáo viên chủ động hướng dẫn chuẩn bị tài liệu học tập chohọcsinh Vận dụng phương pháp trực quan sinh động tạohứngthúchohọcsinh Giáo viên: Lê ... giải pháp tạohứngthúchohọcsinhhọc môn Ngữ văn chương trình THPT * Năm học 2010 -2011 Chất lượng môn Họcsinh giỏi 8% Họcsinh 35% Họcsinh trung bình 43% Trên TB Dưới TB 85% 15% Họcsinh trung...
... hoạ thêm chohọc sinh, họcsinh phải có đầy đủ phương tiện học tập như: sách, vở, bút 6/Thường xuyên củng cố phát triển hứngthúhọcsinhhọc âm nhạc Việc gây hứng thúi chohọcsinhhọc không ... kiến thức, tìm tòi học tập tích cực sáng tạohọc vào hoạt động thực tiễn Môn học có khả gây hứngthúchohọcsinh Âm nhạc thân nguồn cảm hứngcho nhiều người tạocho em hứngthúhọc tập môn âm nhạc ... 4/ Trong trình giảng dạy cần đưa vào số trò chơi vừa nâng cao hiệu học, vừa tạohứngthúchohọcsinh Thực tế cho thấy tiết học giáo viên giành thời gian tổ chức trò chơi chohọcsinhhọc sinh...
... dạy phải gây hứngthúchohọcsinh mà hình thành nhân cách chohọcsinh Chính việc đổi phương pháp cần thiết tạochohọcsinh lĩnh hội kiến thức cách tích cực, tự giác tư sáng tạohọc tập Các ... Đề tài: Tạohứngthúchohọcsinh dạy dạng cấu tạo thưc vật chống thái độ dễ dàng, nghiêm khắc làm giảm tích cực họcsinh * Hướng dẫn họcsinh chuẩn bị Tìm tòi mẫu vật Giáo viên chohọcsinh trả ... SGK họcsinh khác bổ sung cần GV: kiểm tra 13 họcsinhchohọcsinh rút kết luận GV: hỏi qua học em biết GV chohọcsinh đọc phần kết luận SGK trang 67 Củng cố GV phát tờ to tập chohọc sinh...
... sáng kiến " Tạohứngthúchohọcsinhhọchọc Pháp luật chương trình GDCD 12" nhằm đề xuất số biện pháp để giáo dục Pháp luật cho em cách hiệu MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠOHỨNGTHÚCHOHỌCSINH ĐỂ GIÁO ... dạy học đó, giáo viên họcsinhhứngthú dạy học Các em tự tìm hiểu, tự đánh giá, phát huy khả tất đối tượng họcsinh lớp Họcsinh thực thực tế, kiểm tra hành vi Giáo viên đánh giá kết họcsinh ... thống kê Bộ Giáo dục Đào tạo phát 1002 trường hợp sử dụng ma tuý có 695 họcsinh phổ thông 307 sinh viên 70-80% số họcsinh phạm pháp họcsinh chậm tiến, học lực kém, lười học hoàn cảnh gia đình...
... giải pháp tạohứngthúchohọcsinhhọc môn Ngữ văn đề làm văn mở nhằm phát huy trí tưởng tượng họcsinh từ gây hứngthúcho em Áp dụng công nghệ thông tin học văn tạohứngthúchohọcsinh Hiện ... thêm cho em việc học môn tốt II: MỘT SỐ GIẢI PHÁP TẠOHỨNGTHÚCHOHỌCSINHTRONGGIỜHỌC MÔN NGỮ VĂN Để giúp họcsinh tìm lại hứngthú tiết học môn Ngữ Văn giúp cho giáo viên Ngữ Văn tìm lại hứng ... giải pháp để tạohứngthúchohọcsinhhọc môn Ngữ Văn trung tâm GDTX yên Lạc nói riêng họcsinh cấp THPT nói chung 2.Mục đích nghiên cứu: Vân dụng giải pháp tạohứngthúchohọcsinhhọc môn văn...
... SKKN :Tạo hứngthúchohọcsinhhọc truyện đại – Ngữ văn PHẦN A: ĐẶT VẤN ĐỀ TÊN ĐỀ TÀI: “TẠO HỨNGTHÚCHOHỌCSINHTRONGGIỜHỌC TRUYỆN HIỆN ĐẠI - NGỮ VĂN 9” LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1.1 Cơ sở lý luận: Trong ... để tạohứngthúchohọcsinhhọc văn, kích thích tìm tòi sáng tạo em, lôi em học Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm Nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm này, có mong muốn tạohứngthúchohọcsinh ... SKKN :Tạo hứngthúchohọcsinhhọc truyện đại – Ngữ văn - Câu hỏi nêu vấn đề: Câu hỏi phải làm rõ vấn đề tiềm ẩn tác phẩm, phải gây hứngthúchohọcsinh phải động viên, khuyến khích học sinh...
... hấp dẫn học sinh, có số câu hỏi gợi ý dự trù cho nhóm ngẫu nhiên họcsinh trung bình mà họcsinh giỏi Với tính vừa sức mới, họcsinhhứngthú thảo luận Cần lưu ý: Để tạohứngthú tiết học Tập ... đạt hiệu Để tạohứngthúchohọcsinhhọc Tập làm văn, giáo viên cần nghiên cứu trước để lựa chọn dạy phù hợp, hoạt động phù hợp với đối tượng họcsinhTrong tiết học cần hướng họcsinh đến việc ... dạy học phân môn Tập làm văn Tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạohọcsinh công việc mà nhiều giáo viên nhiều nơi làm Tuy nhiên, vấn đề “ Về tạohứngthúchohọc sinh...
... nước ta Học tốt mơn tốn giúp họcsinhhọc tốt nhiều mơn học khác Xưa mơn học mà khơng họcsinh phải ngại ngùng nhắc đến, việc học tốn nhiều họcsinh ln điều khó khăn Trong phân mơn tốn học phổ ... dạy học, đổi cách kiểm tra đánh giá v.v nhằm giúp họcsinh phát triển cách tồn diện Năm học này, Bộ Giáo dục đào tạo đưa hiệu “Xây dựng trường học thân thiện họcsinh tích cực” nhằm hướng họcsinh ... hướng dẫn để họcsinh vận dụng vào giải tốn khác Sau chohọcsinh rèn luyện thêm tập để khắc sâu khía niệm vec-tơ, tác giả chohọcsinh vận dụng kiến thức độ dài vec-tơ vào tốn sau họcsinh thực...
... dạy phải gây hứngthúchohọcsinh mà hình thành nhân cách chohọcsinh Chính việc đổi phương pháp cần thiết tạochohọcsinh lĩnh hội kiến thức cách tích cực, tự giác tư sáng tạohọc tập Các ... Hòa Bình Tạohứngthúchohọcsinh dạy dạng cấu tạo thưc vật chống thái độ dễ dàng, nghiêm khắc làm giảm tích cực họcsinh * Hướng dẫn họcsinh chuẩn bị Tìm tòi mẫu vật Giáo viên chohọcsinh trả ... SGK họcsinh khác bổ sung cần GV: kiểm tra 13 họcsinhchohọcsinh rút kết luận GV: hỏi qua học em biết GV chohọcsinh đọc phần kết luận SGK trang 67 Củng cố GV phát tờ to tập chohọc sinh...
... warm-up tạohứngthúchohọcsinhhọc tiếng Anh trường học. Ngoài ra, việc làm góp phần kích thích họcsinh trở lên động , sáng tạo việc thực hành tiếng Anh Những minh hoạ cụ thể việc sử dụng ... thấy áp lực hứngthú - Họcsinh thường học cách chống đối để lấy điểm Các học trở lên buồn tẻ, gượng gạo từ giây phút - Kết học không hiệu quả, họcsinh không đáp ứng yêu cầu môn học - Trong video ... warm-up -Phương pháp thu hút ý họcsinh từ giây phút học - Tạo động lực để họcsinhhọc tiếng Anh - Các đoạn hội thoại coi mẫu để họcsinh bắt chước, đồng thời giúp họcsinh cải thiện kĩ nghe, nói...
... giáo dục quan trọnghọcsinh tiểu học - Không có giáo viên cho phân môn Kể chuyện tác dụng họcsinh tiểu học - 100% giáo viên vấn cho hoạt động sắm vai gây hứngthúchohọcsinhhọc kể chuyên, giúp ... cho em học sinh, đồng thời nâng cao lực sư phạm thân, mạnh dạn chọn phân môn Kể chuyện để nghiên cứu Đó lý chọn đề tài Tạohứngthúchohọcsinh Tiểu học Kể chuyện qua việc tổ chức chohọcsinh ... lượng Kể chuyện Tiểu học, không kích thích hứngthúhọc tập họcsinh Biện pháp thực Để giúp họcsinh có hứngthúhọc tập Kể chuyện, góp phần nâng cao chất lượng học Kể chuyện Tiểu học, xác định mục...
... thân Để tạohứngthúchohọcsinh học, phần kiến thức họcsinh chưa hiểu biết có thái độ muốn tìm hiểu, muốn kiến thức mà truyền tới chohọcsinh "Nửa kín, nửa hở" tạothú vị chohọcsinh Tôi ... sinh. Đó nét đẹp họcsinhthủ đô lịch, văn minh Để kết thúc phần kể chuyện giáo viên chohọcsinh múa “ Đôi dép Bác Hồ” nhạc.Nhằm tạo thích thú, phấn khởi chohọcsinh Tiếp theo, họcsinh đóng tiểu ... học đường cộng đồng xã hội Vì giáo viên dạy môn cần phải thấy rõ đánh giá vị trí, tầm quan trọng môn học B NHỮNG QUAN ĐIỂM VỀ VẤN ĐỀ TẠOHỨNGTHÚTRONGGIỜHỌC MÔN GDCD Tạohứngthúchohọc sinh...