... góp phần quan trọng để nâng cao thịhiếuthẩmmỹ công chúng Từ đó, để tìm hiểuthịhiếuthẩmmỹ người thời đại cụ thể, người ta tìm hiểu trước hết thịhiếuthẩmmỹ văn nghệ sĩ Bởi họ đại diện ... thưởng thức nghệ thuật, bước hình thành thịhiếu nghệ thuật Chính thịhiếu biểu tập trung nhất, hạt nhân thịhiếuthẩmmỹ Có thể nói, nghệ sĩ, qua hoạt động sáng tạo tác phẩm ... bao gồm 49 thơ Đường hay Mọi số liệu thống kê vào 49 Bài viết khảo sát thịhiếuthẩmmỹ nhà thơ, thông qua khách thể thẩmmỹ có tần số xuất cao tác phẩm như: cảnh đêm, cảnh mùa xuân, cảnh chiều,...
... mang dấu ấn thời đại Thịhiếu bị chi phối đặc điểm tâm lý, lứa tuổi Sự đánh giá khác vê thể loại khác đề tài khác thể loại, nói lên khác thịhiếuthẩmmỹ quần chúng Chính thịhiếu chi phối thưởng ... đặc điểm tâm - sinh lý lứa tuổi hay nhóm nghề nghiệp Thịhiếu công chúng loại hình nghệ thuật Chúng ta biết, người có sở thích riêng, thịhiếu cá nhân dù đa dạng đến dâu có tính phổ biến, nghĩa ... chúng Chính thịhiếu chi phối thưởng thức nghệ thuật Chúng tìm hiểuthịhiếu công chúng loại hình nghệ thuật, sau tìm hiểuthịhiếu công chúng loại đề tài Bản quyền thuộc Viện Xã hội học www.ios.org.vn...
... 5(40).2010 Thịhiếuthẩmmỹ vấn đề đặt 2.1 Thịhiếuthẩmmỹ khả người thực tiễn xã hội rèn luyện việc đánh giá cảm xúc tính chất thẩmmỹ khác đẹp, đánh giá nghệ thuật gọi thịhiếu nghệ thuật Thịhiếuthẩm ... trị thẩmmỹ chân chính, tiến bộ… Đó sở, tảng vững để có lực cảm thụ thịhiếuthẩmmỹ đắn Thứ năm, giáo dục thịhiếuthẩmmỹ phải có thống kết hợp hài hoà gia đình, nhà trường xã hội Giáo dục thị ... cầu thẩmmỹ đáng, suy tư thân thiện trước tự nhiên, xã hội thân người Nội dung hình thức giáo dục thịhiếuthẩmmỹ cho niên, sinh viên 3.1 Những sở khách quan việc giáo dục thịhiếuthẩmmỹ cho...
... hội Thịhiếuthẩmmỹ có nhiều mức độ phát triển khác nhau: thịhiếuthẩmmỹ tốt, thịhiếuthẩmmỹ phát triển thịhiếuthẩmmỹ xấu 1.1.3 Ý nghĩa vấn đề bồi dưỡng thịhiếuthẩm mỹ: Thịhiếuthẩmmỹ ... tạo .Thị hiếuthẩmmỹ thường hình thành, bồi dưỡng tác động nghệ thuật 1.1.2.2 Đặc điểm thịhiếuthẩm mỹ: Thịhiếuthẩmmỹ thống nhận thức cảm tính nhận thức lý tính Mặt khác, thịhiếuthẩmmỹ ... SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ BỒI DƯỠNG THỊHIẾUTHẨMMỸ CHO HỌC SINH THPT KHI DẠY HỌC THƠ LÃNG MẠN VIỆT NAM 1930-1945 1.1 Thịhiếuthịhiếuthẩmmỹ 1.1.1 Thị hiếu: Thịhiếuhiểu theo nghĩa gốc ngon miệng,...
... hội Thịhiếuthẩmmỹ có nhiều mức độ phát triển khác nhau: thịhiếuthẩmmỹ tốt, thịhiếuthẩmmỹ phát triển thịhiếuthẩmmỹ xấu 1.1.3 Ý nghĩa vấn đề bồi dưỡng thịhiếuthẩm mỹ: Thịhiếuthẩmmỹ ... tạo .Thị hiếuthẩmmỹ thường hình thành, bồi dưỡng tác động nghệ thuật 1.1.2.2 Đặc điểm thịhiếuthẩm mỹ: Thịhiếuthẩmmỹ thống nhận thức cảm tính nhận thức lý tính Mặt khác, thịhiếuthẩmmỹ ... SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ BỒI DƯỠNG THỊHIẾUTHẨMMỸ CHO HỌC SINH THPT KHI DẠY HỌC THƠ LÃNG MẠN VIỆT NAM 1930-1945 1.1 Thịhiếuthịhiếuthẩmmỹ 1.1.1 Thị hiếu: Thịhiếuhiểu theo nghĩa gốc ngon miệng,...
... thể thẩmmỹ Xã hội Tình cảm thẩm mỹ, quan điểm thẩm mỹ, lý tưởng thẩmmỹThịhiếuthẩmmỹ Hình 4: Sơ đồ chế hình thành thịhiếuthẩmmỹ cá nhân Qua sơ đồ trên, Thịhiếuthẩmmỹ nói chung thịhiếu ... thẩmmỹ (với ý thức thẩmmỹ biểu thành quan điểm thẩmmỹ định) Cảm xúc thẩmmỹ Lý tưởng thẩmmỹ Biểu tượng thẩmmỹ Hình tượng thẩmmỹThịhiếuthẩm Tình cảm Hình 3: Mô hình cấu trúc chủ thể thẩm ... thẩmmỹ phạm trù thể chủ thể thẩmmỹ cách bao quát Nó cấu thành phạm trù thẩmmỹ khác vốn thành tố quan trọng phụ thuộc làm nên cảm xúc thẩm mỹ, thịhiếuthẩm mỹ, quan điểm thẩmmỹ lý tưởng thẩm...
... thẩmmỹ Tình cảm thẩm mỹ, quan điểm thẩm mỹ, lý tưởng thẩmmỹThịhiếuthẩmmỹ Hình 4: Sơ đồ chế hình thành thịhiếuthẩmmỹ cá nhân Qua sơ đồ trên, Thịhiếuthẩmmỹ nói chung thịhiếuthẩmmỹ ... thể thẩmmỹ (với ý thức thẩmmỹ biểu thành quan điểm thẩmmỹ định) 23 Cảm xúc thẩmmỹ Lý tưởng thẩmmỹ Biểu tượng thẩmmỹ Hình tượng thẩmmỹThịhiếu Tình cảm Hình 3: Mô hình cấu trúc chủ thể thẩm ... thẩmmỹ phạm trù thể chủ thể thẩmmỹ cách bao quát Nó cấu thành phạm trù thẩmmỹ khác vốn thành tố quan trọng phụ thuộc làm nên cảm xúc thẩm mỹ, thịhiếuthẩm mỹ, quan điểm thẩmmỹ lý tưởng thẩm...
... thể thẩmmỹ Xã hội Tình cảm thẩm mỹ, quan điểm thẩm mỹ, lý tưởng thẩmmỹThịhiếuthẩmmỹ Hình 4: Sơ đồ chế hình thành thịhiếuthẩmmỹ cá nhân Qua sơ đồ trên, Thịhiếuthẩmmỹ nói chung thịhiếu ... 193] Chủ thể thẩmmỹ (với ý thức thẩmmỹ biểu thành quan điểm thẩmmỹ định) Cảm xúc thẩmmỹ Lý tưởng thẩmmỹ Biểu tượng thẩmmỹ Hình tượng thẩmmỹThịhiếuthẩmmỹ Tình cảm thẩmmỹ Hình 3: Mô ... mỹ phạm trù thể chủ thể thẩmmỹ cách bao quát Nó cấu thành phạm trù thẩmmỹ khác vốn thành tố quan trọng phụ thuộc làm nên cảm xúc thẩm mỹ, thịhiếuthẩm mỹ, quan điểm thẩmmỹ lý tưởng thẩmmỹ ...
... thể thẩmmỹ Xã hội Tình cảm thẩm mỹ, quan điểm thẩm mỹ, lý tưởng thẩmmỹThịhiếuthẩmmỹ Hình 4: Sơ đồ chế hình thành thịhiếuthẩmmỹ cá nhân Qua sơ đồ trên, Thịhiếuthẩmmỹ nói chung thịhiếu ... thẩmmỹ (với ý thức thẩmmỹ biểu thành quan điểm thẩmmỹ định) Cảm xúc thẩmmỹ Lý tưởng thẩmmỹ Biểu tượng thẩmmỹ Hình tượng thẩmmỹThịhiếuthẩm Tình cảm Hình 3: Mô hình cấu trúc chủ thể thẩm ... thẩmmỹ phạm trù thể chủ thể thẩmmỹ cách bao quát Nó cấu thành phạm trù thẩmmỹ khác vốn thành tố quan trọng phụ thuộc làm nên cảm xúc thẩm mỹ, thịhiếuthẩm mỹ, quan điểm thẩmmỹ lý tưởng thẩm...
... Thịhiếuthẩmmỹ có nhiều mức độ phát triển khác nhau: thịhiếuthẩmmỹ tốt, thịhiếuthẩmmỹ phát triển thịhiếuthẩmmỹ xấu 1.1.3 Ý nghĩa vấn đề bồi dưỡng thịhiếuthẩm mỹ: Thịhiếuthẩmmỹ ... tạo .Thị hiếuthẩmmỹ thường hình thành, bồi dưỡng tác động nghệ thuật 1.1.2.2 Đặc điểm thịhiếuthẩm mỹ: Thịhiếuthẩmmỹ thống nhận thức cảm tính nhận thức lý tính Mặt khác, thịhiếuthẩmmỹ ... SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ BỒI DƯỠNG THỊHIẾUTHẨMMỸ CHO HỌC SINH THPT KHI DẠY HỌC THƠ LÃNG MẠN VIỆT NAM 1930-1945 1.1 Thịhiếuthịhiếuthẩmmỹ 1.1.1 Thị hiếu: Thịhiếuhiểu theo nghĩa gốc ngon miệng,...
... hội Thịhiếuthẩmmỹ có nhiều mức độ phát triển khác nhau: thịhiếuthẩmmỹ tốt, thịhiếuthẩmmỹ phát triển thịhiếuthẩmmỹ xấu 1.1.3 Ý nghĩa vấn đề bồi dưỡng thịhiếuthẩm mỹ: Thịhiếuthẩmmỹ ... tạo .Thị hiếuthẩmmỹ thường hình thành, bồi dưỡng tác động nghệ thuật 1.1.2.2 Đặc điểm thịhiếuthẩm mỹ: Thịhiếuthẩmmỹ thống nhận thức cảm tính nhận thức lý tính Mặt khác, thịhiếuthẩmmỹ ... SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ BỒI DƯỠNG THỊHIẾUTHẨMMỸ CHO HỌC SINH THPT KHI DẠY HỌC THƠ LÃNG MẠN VIỆT NAM 1930-1945 1.1 Thịhiếuthịhiếuthẩmmỹ 1.1.1 Thị hiếu: Thịhiếuhiểu theo nghĩa gốc ngon miệng,...
... Luơng Thị Thu Hà_K4D3_SPMT 11 Truờng ĐHSP Nghệ Thuật TƯ_ Tiu lun M hc nh 1: o b ba - Min sụng nc nh 2: Trang Phc dõn tc Kinh nh 3: Trang phc dõn tc H'mụng nh 4: Trang phc dõn tc Hoa SV: Luơng Thị ... cu thc tin: phng phỏp thng kờ, phng phỏp iu tra, phng phỏp tng kt, phng phỏp quan sỏt SV: Luơng Thị Thu Hà_K4D3_SPMT Truờng ĐHSP Nghệ Thuật TƯ_ Tiu lun M hc PHN NI DUNG 1, Khỏi quỏt chung: 1.1: ... luyn mụi trng xó hi tr thnh ngi, ng thi cỏc giỏc quan cung c phỏt trin mang tớnh ngi SV: Luơng Thị Thu Hà_K4D3_SPMT Truờng ĐHSP Nghệ Thuật TƯ_ Tiu lun M hc cm nhn c v p v mu sc, hỡnh phi cú...
... giáo dục thịhiếuthẩmmỹ cho học sinh Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu: 2.1 Mục tiêu nghiên cứu: Nghiên cứu nhằm làm bật vẻ đẹp vai trò tranh dân gian, nhấn mạnh việc giáo dục thịhiếuthẩmmỹ cho ... phẩm: Cảm xúc thẩm mỹ, nhận thức, giáo dục Tuy nhiên tiểu luận em không nghiên cứu sâu vào dòng tranh mà đối tượng nghiên cứu chủ yếu vẻ đẹp nhấn mạnh vai trò giáo dục thịhiếuthẩmmỹ cho học sinh ... tục tập quán tôn giáo II Nét tương đồng tranh dân gian tranh thiếu nhi Vẻ đẹp tranh dân gian ảnh hưởng tới việc giáo dục thịhiếuthẩmmỹ cho học sinh Vẻ đẹp tranh dân gian tác động tới tình cảm...
... giáo dục thịhiếuthẩmmỹ cho học sinh Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu: 2.1 Mục tiêu nghiên cứu: Nghiên cứu nhằm làm bật vẻ đẹp vai trò tranh dân gian, nhấn mạnh việc giáo dục thịhiếuthẩmmỹ cho ... đẹp nhấn mạnh vai trò giáo dục thịhiếuthẩmmỹ cho học sinh 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Trong khuôn khổ tiểu luận thời gian kiến thức có hạn em xin đề cập đến tính thẩmmỹ vai trò tranh dân gian Đông ... Đông Hồ Chương II: Giáo dục thịhiếuthẩmmỹ cho học sinh qua vẻ đẹp tranh dân gian Đông Hồ Nét tương đồng tranh dân gian Đông Hồ với tranh vẽ thiếu nhi Khoa Sư phạm Mỹ thuật Hà Nội Trường ĐHSP...
... phải nhận rõ: có thịhiếuthẩmmỹ người, có thịhiếuthẩmmỹ nhóm người- trường phái- khuynh hướng, có thịhiếuthẩmmỹ giai tầng, có thịhiếuthẩmmỹ hệ, dân tộc Thịhiếuthẩmmỹ "chất xúc tác" ... trị thẩmmỹ Người đọc tiếp nhận tác phẩm tiếp nhận giá trị thẩmmỹ Giá trị thẩm mỹ- tác phẩm- người đọc tiếp nhận thịhiếuthẩmmỹThịhiếuthẩmmỹ vừa phương thức thẩm mỹ, vừa tiêu chuẩn thẩmmỹ ... thịhiếuthẩmmỹ tiếp nhận văn học mối quan hệ T phương thức thẩmmỹ đặc trưng thẩmmỹ đối tượng thẩm mỹ: 34 T 1.4.4.Mối quan hệ thịhiếuthẩmmỹ tiếp nhận vấn học quan hệ T tiêu chuẩn thẩm mỹ...
... hay cách giao tiếp Đó thịhiếuthẩmmỹ người, nhờ khác mà tạo nên phong phú, đa dạng thịhiếuthẩmmỹ xã hội Vậy thịhiếu gì? Thịhiếuthẩmmỹ gì? 1.1.1 Thịhiếu gì? Thịhiếu khái niệm bao hàm ... kế thừa thịhiếuthẩmmỹThịhiếuthẩmmỹ tượng đa dạng, phức tạp chủ thể thẩmmỹ Hiện nhiều chục năm trước, vấn đề thịhiếuthẩmmỹ thời thượng luôn đề cập đến quan hệ thịhiếuthẩmmỹ mốt “Mốt” ... giả tạo 1.1.2 Thịhiếuthẩmmỹ gì? Từ xưa tới có nhiều quan niệm khác thịhiếuthẩmmỹ Có người cho rằng, thịhiếuthẩmmỹ khả bẩm sinh, vốn có người Một số khác cho thịhiếuthẩmmỹ điều thần...
... góp phần quan trọng để nâng cao thịhiếuthẩmmỹ công chúng Từ đó, để tìm hiểuthịhiếuthẩmmỹ người thời đại cụ thể, người ta tìm hiểu trước hết thịhiếuthẩmmỹ văn nghệ sĩ Bởi họ đại diện ... thưởng thức nghệ thuật, bước hình thành thịhiếu nghệ thuật Chính thịhiếu biểu tập trung nhất, hạt nhân thịhiếuthẩmmỹ Có thể nói, nghệ sĩ, qua hoạt động sáng tạo tác phẩm ... bao gồm 49 thơ Đường hay Mọi số liệu thống kê vào 49 Bài viết khảo sát thịhiếuthẩmmỹ nhà thơ, thông qua khách thể thẩmmỹ có tần số xuất cao tác phẩm như: cảnh đêm, cảnh mùa xuân, cảnh chiều,...